山中访友人教版.pptVIP

和;;俯;瀑;峭;躯;津;蕴;侠;清爽： 唱和：;精致： 德高望重： 波光明灭： ;津津乐道： 别有深意：;津津乐道 津津有味 ;活学活用。(用本课合适的四字词语填空) (1)远处闪烁着点点渔火，江面上 ___________。 (2)无论何种境地，我对祖国的感情都___________。 (3)对于快乐的童年生活，姥姥总是___________。;;李汉荣：当代著名散文家、诗人。笔名牧童、林中河，陕西勉县人。作品多次获奖。散文语言优美，风格自然清新，尤其善于描写大自然，抒发人与自然的和谐、美好??? 主要作品：《与天地精神往来》 《月光下的探访》;根据意思，写出相对应的词语。 1．品德很高，名望很大。( 　　　 　) 2．很感兴趣地谈论。(　　 　　 ) 3．水波忽明忽暗的样子。( 　　 　　) 4．另有含义，指含义深刻。( 　　　　);自读提示：;作者依次拜访了哪些朋友？; “那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？”这段话运用了什么修辞方法？歌颂了什么？;“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。”这句话运用了什么修辞方法？这句话表达了什么？; 我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。;按要求变换句式。 1.这山中的一切，哪个不是我的朋友？ 改为陈述句：_____________________________________ 改为双重否定句：_____________________________________ ; 你好，清亮的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布……; 作者从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中感受到了什么呢？; 这篇课文表达了作者亲近自然，热爱大自然的感情!;1.有感情地朗读课文。说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。;2.从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？你是否也有过类似的体验？和同学交流交流。;同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了大自然中的宁静与安详的和谐之美，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。;核心问题：;2.作者拜访的朋友有哪些特点，作者是用哪些技法描绘他们的？;3.作者和山中朋友情谊深厚，从哪些描写可以看出来？;4.山中朋友触发了作者哪些思考和感悟？引起作者的什么感情？;; 本课写了作者到山中探访大自然的景物，作者把自然景物当做朋友来写，用了拟人手法，从与古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、白云、悬崖、云雀、落花、石头等交流中，抒发了热爱自然，人与自然和谐相处的思想感情。;;单弦吉他，弹了几万年了吧。这时候曲调好像特别孤羊忧伤，一定是怀念着它新婚远别的情郎。我还听见不知名的虫于在唧唧夜话，说的是生存的焦虑，饥饿的体验，死亡的恐惧，还是月光下的快乐旅行?在人之外，还有多少生命在爱着、挣扎着、劳作着、歌唱着，在用它们自己的方式撰写着种族的史记。我真想向它们问候，看看它们的衣食住行:既然有了这相遇的缘分，我应该对它们提供一点力所能及的帮助，它们那么小，那么脆弱，在这庞大不可测的宇宙里生存是怎样的冒险，是多么不容易啊。然而，常识提醒我，我的探访很可能令它们恐惧，最大的帮助就是不打扰它们。慈祥的土地和温良的月光会关照这些与世无争的孩子的，这么一想我心里的牵挂和怜悯就释然了。;我继续前行。我看见几只蝴蝶仍在月光里夜航，这小小的宇宙飞船，也在无限地做着短 促的飞行，在力所能及的范围内探索存在的底细，花的底细。此刻它们是在研究月光与露水相遇，能否勾兑出宇宙中最可口的绿色饮料? 我来到山顶西侧的边缘，一片树林寂静地守着月色。偶尔传来一声鸟的啼叫，好像只叫 了半声，也许忽然想起了作息纪律，怕影响大家的睡眠，就把另外半声叹息咽了回去--我 惊叹这小小生灵的伟大自律精神.但我想它的灵魂里一定深藏着我们不能如晓的智慧.想想吧，它们在天空上见过多大的世面啊.它们俯瞰过，超越过多么多么多的事物，它们肯定从大自然的灵魂里获得了某种神秘的灵性。我走进林子，看见一棵橡树上挂着一个鸟巢。;我踞起脚尖，发现这是一个空巢，几根树枝一些树叶就是全部的建筑材料，它该是这个世界最简单的居所了，然而就是它庇护了注定要飞上天空的羽毛；那云端里倾洒的歌声，也是在这里反复排练。而此时它空着，空着的鸟巢盛满宁静的夜光，这使它看上去吴像是-个微型的天堂。 如果人真有来生，我期望我来生只是一只太阳雀鸟或知更鸟，几粒草籽、几滴露水就是 一顿好午餐。然后我用大量时间飞翔和歌唱。我的内脏与灵魂都朴素干净，飞上天空，不弄脏一片云彩，