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导学案 第一单元 分数乘法 课题 1.分数乘法乘整数 总课时 1 学习内容 课本第2页例1 课型 新授课 学习目标 理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。 能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。 学习重点 理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。 导 学 过 程 一、激趣定标。 1、算一算：①、 ＋＋＝ 　 ②、＋＋＝ 想一想： 第②题我们还可以怎么计算？今天我们就来学习分数乘法。 口述学习目标。 二.自学互动，适时点拨。 互动一： 学习内容：课本第2页例1的内容 学习任务：理解分数乘整数的意义 学习方式：小组合作学习 先自学，阅读书本第2页例题1，用自己的话表述题意。再小组合作学习。 1、这道加法算式中，加数各是多少？_________ ；表示_____个相同加数的和，我们还可以用______方法来计算？怎么列式？______________________。 2、分数乘以整数的意义与（ ），就是（ ）。 说一说×3表示的意义。 小组合作学习： 互动二： 学习内容：课本第2页例1的内容 学习任务：分数乘整数的计算方法。 学习方式：小组合作学习 思考分数乘整数应该如何计算？ 结合以上两题，归纳出分数乘整数的计算法则：分数乘整数，用分数的的分子和整数______________作分子，分母________。 .3.小组内合作探究上面的内容. 三、达标测评。 1 独立完成P2“做一做”1—2题，组长检查核对，提出质疑。 2.巩固训练：完成P6练习二第1题。 教学反思 课题: 整数乘分数 主备人 詹诗涛 审核 学生 班级 六年级 〖学习目标〗 1、理解整数乘分数的意义，掌握整数乘分数的计算方法。 2、能够应用整数乘分数的计算法则，比较熟练地进行计算 。 〖自主学习〗 1、口述学习目标。 2、计算大比拼：①、 ×5＝ 　 ②、×5＝ 〖合作探究〗 互动一： 学习内容：课本第3页例2的内容. 学习任务：理解整数乘分数的意义 学习方式：小组合作学习 先自学，阅读书本第3页例题2，用自己的话表述题意。 1、例2跟例1的算式有何不同？ 2、12×表示： 3、求一个数乘（ ） 表示的是求这个数的（ ）是多少。 互动二： 学习内容：回顾分数乘整数的计算方法（例1）。 学习方式：小组合作学习 思考整数乘分数应该如何计算？ 5、结合以上两题，归纳出分数乘整数的计算法则：分数乘整数，用分数的的分子和整数______________作分子，分母________。 归纳总结：分数乘整数与整数乘分数 不同， 相同。 〖课堂检测〗 1、 独立完成P3“做一做”组长检查核对，提出质疑。 2、巩固训练：完成P6练习二第2题。 导学提示 教师复备 学生笔记 方法指导一：在自主学习部分先自己独立完成，然后小组内小对子之间相互交流，课堂上全班选一人带领学生完成。 方法指导二： 在合作学习中，先自己独立完成，然后组内讨论交流，此环节小组长认真负责 方法指导三： 展示评价环节，点评或补充时，注意说与数学知识相关的问题，要精而准，减少课堂时间不必要的浪费。 （此处为教师书写课前复备、课后反思，学生记录学习笔记之板块） 〖拓展提高〗 计算×2012 〖教学反思〗 导学案 课题: 分数乘分数 主备人 詹诗涛 审核 学生 班级 六年级 〖学习目标〗 弄清分数乘分数的意义。掌握分数乘分数的计算方法，并能运用计算 方法进行正确计算。 2、努力提高自己的计算能力，能够正确，熟练地进行计算。 〖自主学习〗 1、口述学习目标。 2、说说并计算：①、 5×＝ 　 ②、×5＝ ?×13＝ 〖合作探究〗 探究分数乘分数的意义和计算方法。 例3、李伯伯家有一块公顷的地，种土豆的面积占这块地的 eq \f (1,5)，种玉米的面积占 eq \f (3,5) 。 种土豆的面积是多少公顷？ （2）种玉米的面积是多少公顷？ 1、动手操作：①操作画一个长方形表示1公顷，把这个长方形平均分成2份，取其中的一份表示公顷 ②求公顷的 eq \f (1,5)，就是把公顷平均分成5份，求其中的一份。 把 eq \f (1,2)平均分成（ ）份，也就是把这张纸平均分成了（ ）份。其中的一份就是这张纸的 eq \f (（ ）,（ ）) 。 根据涂色结果得出×＝，由此推导出计算方法： 3、归纳总结一个数乘分数的意义和计算方法。 （1）意义：一个数乘分数，表示