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2019年“创新杯”全国中等职业学校公共艺术课程教师教学设计和说课大赛 中国传统建筑欣赏 《公共艺术（美术篇）》 目 录 一、教学内容 二、教学对象 三、教法学法 四、教学过程 五、教学反思 一、教学内容 1.教材分析 教材版本 高等教育出版社 《公共艺术（美术篇）》 主编 刘五华 教材特点 通俗易懂，图文并茂 知识面广，信息丰富 2.教授章节 课程章节 第三单元 中国美术赏析 第三节 雕塑与建筑 ——传统建筑欣赏 1）中国传统宫殿建筑欣赏—--故宫 2）中国传统民居建筑 3）中国传统建筑的其他形式 一 、教学内容 3.教学目标 情感目标 培养学生对传统建筑 的艺术欣赏能力。 知识目标 中国传统宫殿建筑欣赏—--故宫； 中国传统民居建筑欣赏。 能力目标 认识故宫的木结构建筑特色：斗拱。 目标 一 、 教学内容 4.教学重点、教学难点 一 、教学内容 突出重点，解决难点 教学重点 教学难点 教学时间 二 、教学对象 教学对象：酒店管理专业 中职一年级学生 个性特点：喜欢新兴文化 课堂参与性强 对传统文化认识不够 基础能力： 对美术的欣赏仅限于九年制义务教 育中课本知识。 在之前课程中已经学习了基础模块中的绘画，书法等相关知识。 三 、教法学法 1.说教法 情景创设法 体验--分享--交流--整合--应用 启发法 教师引导--自主总结--巩固提升 相辅相成 快乐教学 2.说学法 体验探究式学习 自主学习--个性展示--巩固提升 小组合作式学习 合作--交流-整合-展示 体验探究 归纳总结 自主学习 注重培养三种能力 三 、教法学法 3.信息手段运用 课前：微信群、QQ群预习交流； 课后：课程资料上传 互联网平台 三 、教法学法 4.课堂结构及教学时间分配 分组 新课导入 知识讲解 讨论展示 自主学习 点评总结 课后辅导 课堂教学 90分钟 三 、教法学法 教学环节设计 四 、教学过程 1.新课导入—游戏导入 设置连线游戏，回顾课前预习的内容 明确学习目标 思考问题 1.中国现存最完整的宫殿建筑在哪里？ 2.中国传统建筑形式有哪些？ 3.故宫建筑结构是什么？ 拙政园 天安门 平遥民居 宏村民居 应县释迦塔 长城 桥塔建筑 宫殿建筑 民居建筑 园林建筑 防御建筑 四 、教学过程 2.知识讲解----强调重点，讲述难点 采用图片、影像资料直观欣赏 讲授教学重点，突破教学难点 故宫的建筑特点：宏伟大气。 故宫的结构特点：1.中轴对称；2.前朝后寝；3.三朝五门 四 、教学过程 设计意图 2.知识讲解----强调重点，讲述难点 通过故宫的欣赏，引出宫殿建筑中木结构的应用----斗拱 四 、教学过程 概念： 斗栱是中国传统建筑特有的一种结构，是在柱子上部、屋檐之下用若干方形小斗和若干弓形拱层纵横穿插的组合构建。 结构： 由“斗”和“拱”两种形状的木结构组成。 3.讨论展示----情境创设：跟我走中国 利用情景创设 提高学习兴趣 学生体验探究 掌握教学重点 四 、教学过程 设计意图 3.讨论展示----情境创设：跟我走中国 四 、教学过程 “我”是一名某酒店的工作人员，有一 天我接待了几位客人，他们对当地的民 居建筑非常感兴趣，想让我做相关介绍。 请从以下几个方面进行思考： 1.当地的建筑环境。 2.“我要介绍的”建筑风格。 3.民居建筑的建筑特点。 1）学生在讨论过程中，小组合作，查找资料，相互探讨，体验探究，实现“做中学”。 2）在探究遇到阻碍时，老师有针对性的点拨，使用启发式教学法，实现“做中教”。 3）通过分组成果展示，训练学生的团队合作能力及语言表达能力。 四、教学过程 3.讨论展示----情境创设：跟我走中国 设计意图 北方中原地区：砖土建造的砖墙结构住宅 四、教学过程 3.讨论展示----情境创设：跟我走中国 西南地区：以木结构为主的住宅 江南地区：内部主体木结构外砌墙体的砖木混合结构住宅 4.自主学习----分组活动 主题：中国的建筑形式除了课堂讲授的宫殿与民居外，还有什么形式？试举例。 四 教学过程 1）学生相互讲评，发现问题，自主解决，攻克重 点， 体现了“以学生为主体”的教学理念； 2）了解学生，发现学生的潜能； 3）培养学生团队精神和创新能力，严谨细致、严 守 岗位职责的工作作风。 设计意图 礼制建筑、庙宇建筑、防御建筑、桥塔建筑、园林建筑 答案展示：要求语言组织通顺，书写规范，体现各组的创意和特色。 四 教学过程 4.自主学习----分组活动 5.知识总结 四 教学过程