高中数学第二章平面向量2.2.1向量的加法教案苏教版必修.pptVIP

* §2.2.1向量的加法 向量这一概念是由物理学和工程技术抽象出来的，它在数学与物理中应用很广，在解析几何里应用更为直接。用向量方法特别便于研究空间中涉及直线和平面的各种问题。 本节教材在上一节介绍向量概念的基础上，首次接触向量的运算，并且向量的加法是向量的第一运算是学习向量其他运算的基础，为用“数”的运算处理“形”的问题搭建桥梁，本节内容基础知识，基本技能非常重要，涉及的数学思想方法较丰富，因此是重点内容之一。 （一）本节教学内容在教材中的地位与作用 （二）教学目标的确定 ：使学生理解向量的和的定义，掌握向量加法的作图法则，加法运算律以及它们的应用。 理解和体验实际问题抽象为数学概念的过程和思想，增强数学的应用意识。 ：培养类比迁移、分类、归纳等能力。 1、 知识与技能目标 2、 情感、态度与价值观目标: 3、 方法目标 向量加法的作图法则以及加法运算律 （三） 教材的重点与难点 重点： 难点： 向量和的定义以及作图法则 教学过程： 问题：（由学生回答） ①向量的定义？ ②一动点由点A位移到点B，又由点B位移到点C，连续两次位移，与其由点A到点C位移的结果是否相同？ 定义：向量a与b的和 (P167) 表示方法：a+b=AB+BC=AC 2、 引入向量加法的三角形法则（10分钟） 1） 分析特点：各个加向量首尾相接，和向量是首指向尾。 2） 举例：P169例1 3、 验证运算律（15分钟） 问题：向量的加法是一种运算，应具有哪些运算律？如何验证？（分组讨论） 总结运算律，说明证明要点： 1） 运算律：a+b=b+a （交换律） (a+b)+c=a+(b+c) （结合律） 2） 证明要点： 证明交换律时，须应用平行四边形的充要条件：一组对边平行且相等。（P168图6—9） 结合律照图作简单说明（P168图6—10） *