三章二节学前儿童感知觉发展和其观察力培养.ppt

问题探究 8.空间知觉的含义和表现？ 8.（1）空间知觉的含义 空间知觉是指客体的空间位置、空间特性及空间关系的知觉 8.（2）空间知觉的表现 ----方位知觉、形状知觉、深度和距离知觉 何为感觉统合 感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。 感觉统合失调的表现 1.好动不安，注意力不集中，容易分心。 2.看似聪明，却胆小不敢表现。 3.笨手笨脚，容易跌倒或撞墙。 4.冲动，容易受挫，缺乏自信。 5.固执，脾气暴躁。 6.粘人，爱哭、性情孤僻。 7. 害怕陌生的环境，过分依恋父母，容易产生分离焦虑。 8. 方向感差，动作协调能力差，走路容易摔倒。 9.不会系鞋带，扣纽扣，用筷子，手脚笨拙，手工能力差。…… 感觉统合失调的原因 一、先天因素 中枢神经不健全，如大脑发育迟缓，轻度大脑功能失常。 二、环境因素（主要包括） 1.怀孕时压力大、焦虑、劳累等，早产或剖腹产 2.过多依赖学步车，导致爬行不足 3.过度保护或管束过严。 4.缺少同伴群体。 5.缺少户外活动和各种运动。 6.过早进行认知教育 7.电视、电脑、游戏机成为儿童的主要“玩伴”。 感觉统合训练的分类 1.触觉训练 2.前庭平衡觉训练 3.弹跳训练 4.固有平衡训练 5.本体感训练 1.触觉训练 目的：强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。 适应症：爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发音不正确、偏食、挑食、注意力差、自闭、体弱多病等。 按摩球 平衡触觉板 波波池 2.前庭平衡觉训练 目的：调整前庭信息及平衡神经系统自动反应机能，促进语言组织神经健全、前庭平衡及视听能力完整程度。 适应症：身体灵活度不足、姿势不正，双侧协调不佳、多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉空间不佳、阅读困难、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、学习能力以及习惯培养不起来。 圆形滑车 3.弹跳训练 目的：调整固有平衡和前庭平衡感觉神经系统，强化触觉神经，关节信息，促进左右脑的健全发展。 适应症：站坐无相、姿势不端正、情绪化、身体灵活度不够、多动、注意力不集中、语言发展迟缓、阅读困难、胆小、笨手笨脚、视觉发展不佳、触觉发展不佳 羊角球 跳跳床 4.固有平衡训练 目的：调整脊髓中枢神经核对地心吸力的协调，强化中耳平衡体系，协调全身身体机能，奠定大脑发展基础。 适应症：多动不安、容易跌倒、脾气急躁、好惹人、语言发展不佳、缺乏组织能力及推理能力、双侧协调不良、手脚不灵活、自信心不足 大陀螺 独角椅 5.本体感训练 目的：强化固有平衡、触觉、大小肌肉双侧协调、灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发展。 适应症：语言发展缓慢、笨手笨脚 、注意力不集中、多动不安、情绪化、组织力及创造力不足 跳跳床 滑板 平衡踩踏车 按摩球 晃动平衡木 袋鼠跳 滑梯 平衡台 脚步器 摆动器 平衡木 晃动平衡木 S平衡木 拱形平衡木 问题探究 13.教给幼儿观察的方法 13、教给幼儿正确的观察方法 （1）、顺序法：即从一定的顺序来进行观察，从远到近，从整体到局部，从上到下等，这种顺序适合于观察一件事物或同一事物在不同时间的变化。 13、教给幼儿正确的观察方法 （2）、比较法：即对两个或两个以上的事物或现象比较他们的相同点和不同点，适合于观察多种事物间的异同。 13、教给幼儿正确的观察方法 （3）、追踪观察法：即让幼儿在对某一事物或现象的变化发展进行间段性的，有系统的观察，适用于同一事物不同时间的变化，例如：观察植物动物的生长过程。 学前儿童的感知觉发展及其观察力培养 课堂小结 1、观察力的含义？学前儿童观察力发展的表现？ 2、如何培养学前儿童的观察能力？ 3.了解感觉统合训练法 4.教给幼儿观察的方法 问题探究 6.学前儿童味觉和嗅觉特点?学前儿童味觉的训练方法? 6.(1)学前儿童味觉和嗅觉特点? a.味觉：生来就有，酸、甜、苦、咸 b.嗅觉：能辨别不同的气味 6.(2)学前儿童味觉的训练方法? 方法一 ：喂果汁 适当喂宝宝喝一点各种水果榨成的汁，一是可以刺激味觉的发展，二是可以增加维生素。 方法二 ：及时增加辅食 宝宝4个月时，不管母乳是否充足，都要开始逐渐增加辅食，一方面是为了满足宝宝身体发育的营养需求，另一方面也是为了让宝宝除了习惯于母乳或其它乳品的味道. 6.(2)学前儿童味觉的训练方法? 方法三 ：吃水果肉 宝宝从4个月开始，就可以用小勺刮一点苹果汁或果肉喂给他吃；还可以喂一点香蕉肉、桔橙肉等给宝宝吃，以促进他的味觉发育。 方法四 ：适当吃一点苦味 宝宝生