关于在经资料济欠发达地区有针对性地构建简易教育城域网.docVIP

关于在经济欠发达地区有针对性地构建简易教育城域网，破解教育信息化建设难题的提案 提案背景： 随着计算机信息技术，特别是网络多媒体、超媒体技术的全面普及运用，现代教育由此产生了深刻而全面的变革，从教学方法、教学策略、教学资源媒体、教学模式、教学评价，甚至更深层次的教学理论、学习理论诸方面都影响深远。可以说，没有任何一次技术革命对教育的影响由信息革命对教育的影响这么深入全面。所以全面实施“校校通”教育信息化工程，以教育信息化带动教育的现代化，是我国基础教育的跨越式发展的必由之路。我国一些发达地区，在政府的大力推动下，“校校通”工程开展的如火如荼，信息技术应用深入到教育教学第一线，教学多媒体化、网络化、社区化，极大地促进了这些地区教育教学水平的提高。但是在我国大部分地区，由于经济欠发达，财政困难，教育投入少，加之基础差、人才短缺，导致开展教育信息化困难重重。那么这些地区难道只能等待，无所作为吗？我们应该如何应对呢？ 提案摘要： 在实施“校校通“工程、以教育信息化推动教育现代化的发展大潮中，发达地区纷纷投入巨资，不断建设或升级改造各种网络。但在我国大部分经济欠发达地区，由于财政困难，教育信息化之路困难重重。本提案结合实例，从教育信息化整体规划、网络模式选择、网络设计、项目实施策略几个方面提出一套如何利用最新的网络技术，在贫困地区搭建经济实用的“教育城域网”的方案，为经济欠发达地区探索出一条低投入、高效益的教育信息化的路子。通过我们的实践证明，只要组织有力、策略得当，穷地区也能走好教育信息化之路。 正文： 经济欠地达地区教育信息化的困境 茂名市总得来说还是经济欠发达地区，特别是下属的几个县区，财政都非常困难，要完成“校校通”工程，全面实现教育信息化任重而道远。主要体现在以下几个方面： 基础差，投入不够，网络普及度很低。由于我们教育摊子大、底子薄，而财政又投入少，加之人才短缺，所以教育信息化一直发展缓慢，到目前为此，建成校园网络的学校比例还很低，有教育城域网的区县只有两个（还很不完善）。 网络建设共享性差，信息孤岛化严重。个别环境较好的学校，有能力投入进行教育信息化建设，但也只是建成了一个个信息孤岛，网络建设小而全的模式，不但共享度差，且由于每个网络都要有一整套完整的系统，重复建设严重，要求投入的资金不菲，所以推广起来不现实。 没有一个覆盖整个行政区域的网络系统平台，不方便对全县（区）的教育教学资源进行集中整合管理，也不利于学校间的资源共享和互动。 教学第一线的教师信息技术与信息素养比较差，制约着教育信息化的普及运用，有待大规模普及培训提高。 信息终端缺少，生机比还远远低于省标准，教育信息化真正进入教育教学第一线还有很长路要走。 如何破解教育信息化普及需求与基础差、投入不足之间这道难题 “校校通”工程启动以来，我们教育行政部门也非常重视，做了大量工作，大部分县区也曾请专业公司来进行教育信息工程规划，但预算一出来，大家都觉得很难实现，因为至少都需要大大几千万，甚至上亿投入。这在发达地区是很正常的，一个学校信息化投入动则几百万、上千万，但是我们每个县区每年信息经费不过区区一两百万，要解决这个问题，看似基本不可能，似乎我们只能等待，只有等经济发展到一定阶段或者得到上级的大量支持才能全面实现这一目标。 其实经过专家的认真研究和实践，只要主管部门高度重视、组织得力、措施得当，完全可能在尽量少投入的条件下，全面实施全县（区）的教育信息化工程。走出一条低投入、高效益的教育信息化发展之路。 本提案的想法主要有以下几个方面： （一） 、立足长远、整体规划，以筹建教育城域网作为教育信息化工程的切入点。 教育信息化工作一定要进行整体规划，我们认为当务之急是搭建一套覆盖全县（区）的网络信息综合平台，利用最新网络信息技术，构建一个教育城域网，整体解决全县（区）的教育信息化平台问题。穷县办信息化，有人说应零敲碎打，一个学校一个学校地建校园网，最后实现全面普及。理由是建设城域网投入大，认为穷地方连校园网都建不起，还能建城域网，那不是痴人说梦。其实这是对现代信息技术不够了解产生的误解。如果各个学校各自为阵，自行筹建校园网，成本不但不能节省，反而造成很大的浪费，并且以后的管理也会很不方便。选择建设教育城域网的理由主要基于以下几点考虑： 1、教育城域网方便资源共享。教育城域网是把同一地区或同一城市内所有学校、研究机构、本地的教育机构通过网络互联，使教育资源整合、开放、共享，达到整体信息化集成运用的宽带网络。其主要作用就是将本地区的教育机构全部联到网络中，最终形成一个区域性的互联、互动、信息交换、资源共享和远程教育的基础构架。在这个平台上，可以方便实现资源共享、校际网络互动、网络学习社区功能等。 2、城域网方式可以节约信息化成本，减少浪费。不管是网络教室、校园网