高中历史专题六西方人文精神的起源与发展6.1蒙昧中的觉醒精讲优练课型课件人民版必修.ppt

专题六　西方人文精神的起源与发展 一　蒙昧中的觉醒 一、智者的启蒙 1.产生时间：约公元前5世纪中叶。 2.背景： (1)根本原因：希腊_______发展。 (2)主要原因：雅典民主政治发展到高峰。 (3)直接原因：个人主义的成长和解决实际问题的 需要。 工商业 3.性质：是一场反对旧的思想方法和传统的运动， 是西方第一次思想解放运动。 4.代表人物及核心思想：主要代表人物是_________ ___，他的思想观点的核心内容是“_____________ ___”。 普罗塔戈 拉 人是万物的尺 度 5.特点： (1)从个人角度和利益出发，倾向于_________和主观 主义。 (2)注重_____，以逻辑方法为辩论的工具。 (3)怀疑神灵，否认绝对权威，尖锐地批判传统，敢 于创新。 相对主义 实利 6.意义：在原始宗教和自然统治之下_____________ 的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞。 人类自我意识 二、苏格拉底的智慧 1.主张： (1)提出“___________”，反对智者忽视道德、追求 功利的主张。 (2)强调人类的_____、否认绝对权威。 (3)以“认识你自己”为哲学探索的指南。 美德即知识 理性 2.评价： (1)苏格拉底第一次在哲学意义上发现了“自我”。 (2)他对理性的尊崇和对思想自由的追求，是欧洲 18世纪_________的源头。 (3)他以死捍卫思想自由和人格尊严。 启蒙思想 三、斯多亚学派的“人生而平等” 1.时间：公元前4世纪末至公元前3世纪初。 2.代表：芝诺、_______、塞内卡。 3.主张： (1)_______是贯穿万物的永存不朽的理性。 理性是人与生俱来的。 (2)顺应自然的生活就是至善，提倡人_________。 西塞罗 逻各斯 生而平等 4.意义：在人类历史上第一次论证了_________、 人生而平等这一西方人文主义的核心理论。 天赋人权 【微点拨】 人文主义是指社会价值取向倾向于对人的个性的关 怀，注重强调维护人性尊严，提倡宽容，反对暴力， 主张自由平等和自我价值体现的一种哲学思潮与世 界观。狭义上是指文艺复兴时期的一种思潮。 【微探究１】 材料　孟子说“无善恶之心，非人也。”苏格拉底 说“美德即知识”。 思考：在对人的认识上，二者有何共性？但从目的 看，二者有何差异？ 提示：二者都强调人应重视道德的修养；但孟子主 要从人际关系、社会和谐出发，苏格拉底侧重对人 自身的研究。 【微点拨】 理性，一般是指看待社会与自然现象的一种科学态 度，这就是实事求是，独立思考，追求真理，谦虚 务实；也指认识事物所应坚持的逻辑思维方法。 【微探究2】 材料　“他是奴隶”，但他可以有自由人的精神。 “他是个奴隶”，但这就真的降低了他的价值吗？ 　　　　　　　　　　　　　　　　——塞内卡 思考：你如何理解斯多亚学派的人类平等思想？ 提示：斯多亚学派注重内心生活，把人类的精神特征　置于首位。奴隶与主人在精神上是平等的，其内在精　神价值是等值的。 【史论要旨】 1.人文主义起源于古代希腊智者学派和苏格拉底等人 对人的价值的阐述。 2.智者学派强调“人是万物的尺度”，充分肯定人的 尊严和权威，这一主张是人类自我意识的第一次觉 醒。 3.苏格拉底关注人的伦理道德，提出“美德即知 识”，第一次在哲学意义上发现了“自我”。 4.提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人 的决定作用，这一切构成古代希腊人文主义的基 本内涵。 【结构图示】 主题 古希腊的人文精神 【史料研析】 1.智者学派思想 材料一　智者学派的产生是城邦政治生活的需要。在 城邦制度、特别是民主制度下，人民能直接参与政治 事务……如在雅典任何公民均可通过公众集会发挥他 的政治影响。 ——孙道天《古希腊历史遗产》 (1)据材料一概括古希腊人文精神产生的原因是什么。 提示：民主政治的发展，公民参政的实际需要。 材料二　“希腊人的一个最根本的事实是：他们一定 要运用自己的思维能力。古代的传教士告诉人们说： ‘到此为止，不能再向前了。我们给思想制定了界 限。’希腊人却说到：‘一切都应该经过考察，经 过质疑，对于思想，不能规定界限。’” ——伊迪丝·汉密尔顿《希腊精神》 (2)材料二体现了古代希腊文化具有怎样的特点？ 其核心是什么？ 提示：①特点：重视人的思维能力，提倡怀疑， 反对思想束缚，追求思想自由。②核心：人文精神。 材料三　人是万物的尺度，是存在的事物存在的 尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。 ——普罗塔戈拉(公元前5世纪中叶) (3)结合所学知识分析材料三的观点。 提示：强调人的价值和人的决定作用，有利于城邦民 主政治的发展，但具有主观主义和相对