渝北区八年级语文下册第二单元第6课雪课件新人教版.ppt

③南北方的雪有什么不同？作者更喜欢哪里的雪景？从文中找出几点依据。 喜欢的雪景：作者更喜欢北方的雪景。 依据：暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。雪罗汉消释。但是，朔方…称朔方雪是死掉的雨，是雨的精魂。 ④写北方的雪寄寓了作者怎样的情感？从哪些方面可看出来？ 对北方雪永不停息的倔强品质赞美；对寒冷环境的反抗、也有永不停息战斗的精神。 ④写北方的雪寄寓了作者怎样的情感？从哪些方面可看出来？ 你还知道哪些有关雪的诗句，写出来说说表达了作者什么感情？ 通过本节课的学习，请把你的收获、不足和疑问说出来。 现代文词语含义理解。 联系全局的和具体的词语的上下文理解其“语境”义。 词语含义类型：比喻义（从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键）、引申义、双关义（谐音双关还是语意双关）、象征义（象征的对象是什么）、反语义、色彩义（褒贬互换）。 理解方法：联系具体语境理解词义，词不离句,句不离段,段不离篇；结合修辞手法理解词义，比喻义、双关义、象征义、反语义、色彩义、语体义、仿词义等；结合文中主旨理解词义，与作者的思想观点、文章主旨有着密切的关系。 理解格式：原因+语境中的解释。 听雪 听雪 闭上眼睛，静静聆听，听出雪的美 ⑴ 1926年鲁迅先生写了哪些地方的雪景？这些雪有何不同？ ⑵ 你喜欢哪里的雪？并说说理由。