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教师论文浅析小学科学教学中学生探究能力的培养 优秀教学论文浅析小学科学教学中学生探究能力的培 养 深圳龙华新区清湖小学田维霞 摘要：科学的核心是探究，探究既是学生学习科学的 方式，也是学生学习的目标。本文第一部分分析了科学探 究教学中存在的问题：第一，学生没有真正参与探究过程; 第二，教师没有真正把握探究式教学的内涵。使探究流于 形式的。针对以上情况，本文第二部分从创设问题情境， 充分激发学生探究的兴趣；明确目标，弹性设计过程给学 生的思维和探索留下充足的空间；挖掘潜能，引导学生自 主探究等几个方面探讨了教师如何引导学生自主经历和体 验科学探究的过程，进行自主探究，使学生在探究过程中 提咼探究能力。 关键词：自主探究探究能力探究主体 怎样上好探究课，如何通过探究活动培养小学生科学 探究能力，从而养成科学探究素养是小学科学教师要面对 的重要的课题。 一、科学探究教学中存在的问题 作为新一轮的课改，将“科学探究”列入了课程标准, 它既是过程、方法与能力”目标的组成部分，也是一种 重要的教学方式。但在实际教学中也存在着一定的认识和 操作误区。 学生动手多，动脑少 我们经常可以看到在课堂上，学生经过的一番猜想、 讨论与交流之后，就展开了轰轰烈烈的探究，而且探究时 间也比较长。然而在探究的过程中，学生是动手操作了， 但往往只是动动手而已，缺乏严谨认真、持之以恒、实事 求是的探究精神和科学