等腰三角形王波明.pptVIP

* 《等腰三角形》 说课稿 王波明 一、教材分析 本节教材介绍了等腰三角形的概念及定义、轴对称图形的定义。从知识结构上讲，本节内容是在学习了全等三角形及几何证明的基础上来学习的，它是今后学习四边形及圆等几何知识的基础，这充分体现了数学知识承前启后的紧密的相关性、连续性和体系性。因此，等腰三角形与轴对称图形的有关概念是本节的重点。由于轴对称图形中包含的图形运动变换思想，不容易被学生理解，是本节的难点。 二、目的分析 针对学生学习数学的三个层次，本节教学目标也相应地分为三个方面： 1、知识目标：理解等腰三角形中腰、顶角、底角、底边等概念，能判断简单的轴对称图形。 2、能力目标： ⑴使学生能够应用等腰三角形的定义进行简单的证明和计算。 ⑵通过学生的动手、观察、思考、表达来培养他们的发现、分析、解决、深化问题的能力，并进一步培养他们的逻辑推理能力及开放性思维，培养创新能力。 3、思想情感目标： ⑴向学生渗透审美意识，让他们去发现图形中的动态美、统一美、和谐美、方法美。 ⑵教给学生处理几何问题的一种思维方式：分析思维。 三、教学过程分析 事先请学生准备一张白纸，对折后，在保留折痕的前提下随便撕，如图1。打开后，总能得到一个轴对称图形。 从而