高中化学专题1化学反应与能量变化1.1.2反应热的测量与计算能源的充分利用课件苏教版选修.pptVIP

-*- 第二课时　反应热的测量与计算　能源的充分利用 一、反应热的测量与计算 1.反应热的测量 在科学研究中,科学家常用量热计来测量反应热。在实验过程中,尽可能保证反应物能充分反应,同时减少与外界的热交换,以减小实验误差。 2.反应热的计算——盖斯定律 (1)定义:一个化学反应,不论是一步完成,还是分几步完成,其总的热效应是完全相同的。即一个化学反应的焓变仅与反应的起始状态和反应的最终状态有关,而与反应的途径无关。 (2)应用:间接计算某些反应(某些反应热无法直接测得)的反应热。若某个化学反应可由另外几个反应的化学方程式相加而得到,那么该化学反应的焓变即为这几个化学反应焓变的代数和。例如: ΔH=ΔH1+ΔH2=ΔH3+ΔH4+ΔH5 1.盖斯定律有何应用? 提示很多反应很难直接测其反应热,可用盖斯定律进行间接计算。 二、能源的充分利用 1.标准燃烧热 在101 kPa下,1 mol 物质完全燃烧的反应热叫做该物质的标准燃烧热。 2.热值 1 g物质完全燃烧所放出的热量叫做该物质的热值。 2.标准燃烧热较大的燃料,其热值也一定较大吗? 提示不一定。如氢气、正丁烷的标准燃烧热分别是-285.8 kJ·mol-1、-2 878 kJ·mol-1,而它们的热值分别是142.9 kJ·g-1、49.6 kJ·g-1。 3.能源问题 (1)能源的地位:能源是可以提供能量的自然资源,它是国民经济和社会发展的重要物质基础。 (2)利用现状:我国目前使用的主要能源是化石燃料。目前我们使用的能量的主要形式是电能和热能,热能主要通过燃烧煤、石油、天然气、植物的秸秆等物质而获得。 (3)解决方法:①提高物质的燃烧效率对于节约能源十分重要。 ②开发太阳能、氢能、风能、地热能、潮汐能和生物质能等新能源。因为新能源具有资源丰富、可再生、无污染或少污染等特点。 3.为什么要将煤转化为水煤气等洁净燃料呢? 提示减少对大气的污染,提高燃烧效率,将煤转化为水煤气后,便于通过管道进行运输。 知识点1 知识点2 反应热的测量 【例题1】 50 mL 0.50 mol·L-1盐酸与50 mL 0.55 mol·L-1 NaOH溶液在如下图所示的装置中进行中和反应。通过测定反应过程中所放出的热量可测定中和反应的反应热。 完成下列问题: (1)从实验装置上看,图中尚缺少的一种玻璃仪器是　　　　　　　　,该玻璃用品不能用相同的铜质仪器代替的理由是　。? 知识点1 知识点2 (2)烧杯间填满碎纸条的作用是　。? (3)若大烧杯上不盖硬纸板,求得的反应热数值会　　　(填“偏大”“偏小”或“无影响”)。? (4)实验中改用60 mL 0.50 mol·L-1盐酸与50 mL 0.55 mol·L-1 NaOH溶液进行反应,与上述实验相比,所放出的热量　　　(填“相等”或“不相等”),理由是　?　。? 知识点1 知识点2 解析中和反应放出的热量跟生成水的物质的量有关。(1)本实验成败的关键是准确测量反应后的温度。因此所用装置必须保温、绝热且可使体系温度尽快达到一致,故缺少的仪器应为环形玻璃搅拌棒。(2)碎纸条的作用为减少实验过程中的能量损失。(3)大烧杯上不盖硬纸板时,会有较多的热量散失而导致求得的反应热数值偏小。(4)用50 mL 0.50 mol·L-1盐酸与50 mL 0.55 mol·L-1 NaOH溶液反应时,盐酸不足,反应掉的NaOH为0.025 mol。改用60 mL 0.50 mol·L-1盐酸与50 mL 0.55 mol·L-1 NaOH溶液进行反应时,NaOH不足,反应掉的NaOH为0.027 5 mol。两种情况反应掉的NaOH的物质的量不同,生成水的物质的量不同,故放出的热量不相等。 答案(1)环形玻璃搅拌棒　铜质材料传热快,热量损失大 (2)减少实验过程中的热量损失 (3)偏小 (4)不相等　反应生成水的物质的量不同,故放出的热量不相等 知识点1 知识点2 弱酸、弱碱在水溶液中不能完全电离,存在着电离平衡。弱酸或弱碱参与中和反应的同时,伴随着电离,电离过程要吸收热量,此热量就要由H+与OH-结合成水分子放出的热量来抵偿。浓硫酸参加中和反应存在一个稀释过程,浓硫酸的稀释要放出热量。以上两种情况都不可以当作中和反应的反应热。 知识点1 知识点2 【针对训练1-1】 在测定中和反应反应热的实验中,下列叙述错误的是(　　) A.向量热计中加入碱液时要迅速 B.实验中可使酸或碱略过量 C.向量热计中加入碱液时,碱液的温度应与酸的温度相同 D.可以用KOH代替NaOH,浓硫酸代替盐酸 解析可以用KOH代替NaOH,但不能用浓硫酸代替盐酸,因为浓硫酸溶于水也会放出热量。 答案D 知识点1 知识点2 【针对训练1-2】 用简易