陕西省定边县高中生物第一章生物科学和我们1.1.1模型或原型制作-台灯制作课件苏教版必修.pptVIP

模型或原型制作 说课流程 一、教材分析 二、学情分析 三、教学策略与方法 四、教学资源准备 五、课时安排 六、教学过程 一、教材分析 1、地位和作用 本节实验课是苏教版必修1第七章《模型或原型制作》第三节《模型制作》的内容。在此之前，学生已学习了设计图样的绘制和材料加工工艺，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。 立足实践勇于创新是本课的特色。学生亲历技能学习的实践过程，从中可以体验和领悟到技术操作的要领和思想方法。 一、教材分析 2、设计理念 让学生自由发挥想象力和创新能力，设计作品不受限制，作品尽可能的采用环保材料和废物回收利用。设计出的作品具有实用价值。 一、教材分析 3、教学目标 （1）知识与技能 ①、能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全的操作。 ②、能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。 ③、能够通过模型与原型的制作，提高动手操作能力。 一、教材分析 3、教学目标 （2）过程与方法 ①、亲历技能学习的实践过程，在整个过程中，培养学生的创新思维、动手操作能力、观察发现问题的能力，从中体验和领会技能操作的要领和方法。 ②、亲历产品从设计到制作完成的过程，切身感受“以人为本”的技术设计理念。 ③、采用小组合作的方式完成作品的制作，并做好最终作品的评价工作。 一、教材分析 3、教学目标 （3）情感态度与价值观 ①、通过模型制作，形成认真严谨的做事态度，提高探究和创造的能力。 ②、帮助学生养成爱护工具、爱惜劳动成果的态度和习惯，养成良好的行为品质。 一、教材分析 4、教学重点难点 （1）教学重点： 掌握制作模型的一般步骤和安全操作规程。 （2）教学难点： 对模型制作工艺把握的准确性，能根据实际的限制进行设计方案的变更；根据自己的设计方案合理地编排制作步骤。 二、学情分析 在这节课之前学生已经学过了“模型”一节，初步掌握了设计的一般方法和金工、木工的简单加工工艺。大多数学生对与能亲手将自己的设计方案变为实物期盼已久，但也有部分学生还有畏惧心理。学生对用电的安全操作规程还不太清楚。启发学生观察生活、考察市场、收集信息和初步构思，从而独立选材、顺利完成设计与制作任务，激发学生的创新意识及设计热情。 三、教学策略与方法 本章的制作项目选择了台灯作为示 例。它以生动形象的方式向学生展示了模型的制作过程。台灯案例贴近学生实际，用根据学生对台灯产品的设计方案和已有的条件下选择加工工艺，学生对设计的台灯进行产品制作，对产品外观加以润色，对台灯制作过程进行总结。得出模型制作的基本步骤。 学生初次动手设计制作作品，会遇到各种各样的困难，教师及时帮助和指导解决处理问题，鼓励学生参与实践活动。学生在选材时，应尽量选择容易得到和容易加工的材料，学生小组合理分工，正确使用各种加工工具，加工零部件，组装，完成产品制作。 三、教学策略与方法 教法： 采用学生参与程度高的实验法、分组讨论教学法、讲授法、点拨法为辅助方法。学生在模型制作的过程中发现问题，然后通过小组协作讨论解决问题，解决不了的问老师。 三、教学策略与方法 学法： 学法上贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、合作探究法 四、教学资源准备 1、课前要求学生观察几款台灯的设计，初步形成自己台灯设计的腹稿，分组合作。 2、让学生自由讨论、自主建构模型。 3、要求学生根据自己的设计，准备好制作台灯的材料和工具，以便学生充分利用好课堂制作时间。 四、教学资源准备 4、教学器材（每5人分为一组，每组一套以下配置） （1）工具：手锯1把，螺丝刀1把，剪刀，壁纸刀，万用表，电笔，胶粘剂，微型机床等。 （注：根据需要，还可灵活选择其它的工具和材料。） （2）做好公用工具的准备工作。 （3）检修好供电线路，保证制作时的正常供电。 （4）材料：木板、夹板、塑料板、灯座、开关、插头、导线、废旧塑料瓶等材料。（学生可自带材料）。 2、教学场地： 通用技术教室 四、教学资源准备 5、并完成以下表格： 6、教学场地： 通用技术教室 材料名称 灯座 开关 电源线 灯泡 插头 …… …… 规格 数量 备注 五、课时安排 共三课时 六、教学过程 1、导入新课 2、介绍制作模型的一般步骤 3、强调应遵守的安全操作规程 4、开始制作模型 5、小组讨论，对作品再修改 6、模型评价 7、课程小结 一、导入新课 展示做好的台灯模型，激发起学生的动手兴趣与积极性。教师讲解台灯模型制作的过程，让学生有更深层理解制作的过程。 二、介