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行动导向“五环四步”教学模式下的课堂设计 康 亚 宁 2019年11月5日 主要内容： 二、“五环四步”教学模式下的课堂设计 一、“五环四步”教学法简介 吾听吾忘：讲给我听，我会忘记； 吾见吾记：指给我看，我会记住； 吾做吾悟：让我去做，我会理解； 一、“五环四步”教学法简介——理论基础 我国伟大的教育家孔子说： 我国近代教育学家陶行知说： 教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学 也不成为学。 生活即教育，社会即学校，教学做合一。 行是知之始，知是行之成。 一、“五环四步”教学法简介——理论基础 学生学习有效性 实际操作的情况下为90% 视听结合的情况下为50% 看的情况下为30% 听的情况下为10% 一、“五环四步”教学法简介——理论基础 五环： 一是能力发展动员 二是基础能力诊断 三是能力发展训练 四步：指的是能力发展训练环节，按照四个步骤依次展开： 一是明确任务 二是小组行动 三是展示成果 四是及时评价 四是能力发展鉴定 五是能力教学反思 这相当于传统的组织教学或是新课引入 这相当于是传统教学的复习旧知识 这相当于是传统教学的新知识传授 这相当于是传统教学的巩固新知识 这相当于是传统教学的总结及布置作业 一、“五环四步”教学法简介——与传统教学法的相关性 一、“五环四步”教学法简介——“五环”解读