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2019年马季相声打电话范文 　　 篇一：五年级语文打电话 ? 　　 《打电话》A、B案 ? 　　 学习目标 ? 　　 1.边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。 ? 　　 2.通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。 ? 　　 3.了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。学习重点 ? 　　 在笑声中得到启迪；说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。 ? 　　 学习难点 ? 　　 了解相声语言表达上的特点。 ? 　　 课时安排 ? 　　 1课时。 ? 　　 A案 ? 　　 课前准备 ? 　　 一个挂钟。 ? 　　 事先录制相声《打电话》片断。 ? 　　 教学过程 ? 　　 一、谈话导入，揭示课题 ? 　　 1.同学们，我们平常说话呀，要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话，风趣幽默，深深地感染了我们。晏子的能言善辩让我们领略了机智应对的语言魅力。今天我们来学习《打电话》一文，从这篇课文中，我们又能感受到什么呢？ ? 　　 2.揭题：打电话。 ? 　　 3.谈打电话。 ? 　　 （1）导语：同学们一定都打过电话，电话使人们的交流变得方便快捷，打电话的时候最需要注意的问题是什么呢？（尽量地节约时间） ? 　　 （2）如果你要给你的好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢？ ? 　　 （3）模拟计时表演。 ? 　　 （两个学生上台模拟表演，教师计时。） ? 　　 板书特写：_______分钟 ? 　　 小结板书：简练、得体、明白。 ? 　　 （4）这么一点儿事，如果有人打了两个多小时，你们信不信？让我们一起欣赏相声《打电话》。 ? 　　 二、初读课文，整体感知 ? 　　 1.读课文，扫除字词障碍、了解相声主要内容。 ? 　　 （1）学生自学，自由读课文。 ? 　　 （2）检查自学，正音。呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷 ? 　　 （3）交流：这个相声说的是一件什么事？你最大的感受是什么？ ? 　　 2.分角色朗读课文，读通顺。 ? 　　 （1）找一个小伙伴分角色练习对话，并互相评价。 ? 　　 （2）擂台赛：各小组推荐两人，竞赛读。（教师、他生当评委） ? 　　 三、再现课文，深入领悟 ? 　　 1.讨论：甲、乙说话各有什么特点？从哪些方面可以看出来？ ? 　　 （1）甲：不知道你猜猜。猜不着？猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰嗦。乙：是够啰嗦的。 ? 　　 甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。 ? 　　 乙：废话，可不是女的嘛。 ? 　　 （2）甲：我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？不开会。 ? 　　 乙：废话。 ? 　　 甲：讨论吗？不讨论。 ? 　　 乙：人家没事。 ? 　　 甲：太好了。我请你听戏好不好？票都买好了。长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。 ? 　　 乙：他在这报账呢！ ? 　　 2.归纳：作者在这里极尽夸张之能事，把一个啰嗦者说话啰嗦表现得淋漓尽致。 ? 　　 3.小组练习：小组内练习表演《打电话》 ? 　　 4.集体推荐两人上台表演相声《打电话》，教师计时。 ? 　　 板书特写：_______小时 ? 　　 小结板书：啰嗦、耗时、误事。 ? 　　 5.畅所欲言：通过观看相声《打电话》，你受到了什么样的启迪？ ? 　　 6.小结：说话太啰嗦不但浪费自己和他人的时间，还会耽误事情，我们平时说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。 ? 　　 四、学生选读，了解相声 ? 　　 1.学生选择自己最喜欢的片断浏览，体会相声特点。 ? 　　 2.学生谈自己对相声语言特点的感受。 ? 　　 3.教师小结：通俗易懂发，如话家常；幽默、风趣、夸张。 ? 　　 4.欣赏表演，进一步感受相声艺术的魅力。 ? 　　 播放事先录制的该相声表演录像，一边欣赏一边感受相声艺术的魅力。 ? 　　 5.小结：相声不仅是说，还是唱，相声以反映现实生活为主要内容；相声常常在最后要“抖包袱”；相声是笑的艺术，又是一种雅俗共赏的语言表演艺术，可以让人们在笑声中得到启迪?? ? 　　 五、自选作业： ? 　　 （选择自己喜欢的一项完成） ? 　　 1.创设情境，尝试创作 ? 　　 （1）语言情境一：甲没有太高的文化水平，而又喜欢夸夸其谈显示自已有知识，仅就“海马”一词，就出入意料地闹出了一