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数学课堂也能散发文学的芳香 有人说，数学枯燥乏味，既听不见“高山流水”，也看 不到“绿肥红瘦”。而华罗庚曾说：就数学本身而言，是 壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”中华民族悠悠五 千年文化史，文化底蕴深厚，根据多年的教学实践，我深 深地体会到，在教学中，若能恰当地融文学于其中，用文 学的韵味儿，使数学课堂多一些文化气息，不仅可以活跃 课堂气氛，而且还能激发学生的学习热情，陶冶情操，产 生生机盎然的教学效果。 一、利用文学素材开场，让课堂导入引人入胜 常言道：良好的开端是成功的一半。上课之初用文学 素材导入，常常能叩人心弦，提高学生的注意力。在《两 位数乘两位数的练习课》一课中，我先讲了一个关于对联 的小故事：北京有一家餐馆，店号“天然居”，里面有一副 著名对联：客上天然居，居然天上客。乾隆皇帝把这副回 文对联两句并成一句，作为新的一副回文对联的上联，他 手下有一位名叫纪旳的大臣，居然巧妙地对岀了下联：人 过大佛寺，寺佛大过人。这种首尾回环的语言现象叫做回 文。数学中是不是也有这样有趣的回文现象呢？这样利用 文学素材的开场设计，让学生兴致大起，由文学现象联想 到数学现象，因为好奇心的驱使，使孩子们在后面的过程中进行了大量的尝试，探究出在两位数乘两位数中，有些 算式从左往右和从右往左读得到的两个式子的积是相等的。 文学味的开场，使数学人性化、人文化，使抽象枯燥的数 学也有浪漫的韵