我国课程权力下放的历史特点及原因-教育科学学院质量工程.docVIP

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2019-08-02 发布于天津
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分主导群体利益优先从课程文件看我国课程权力的演变课程与教学系郑玉飞摘要三级课程管理政策的推行是我国课程权力又一次下放的标志本文对建国以来有关课程文件从课程设置课程内容课程标准教材编写教材选用课程评价教学时数教学时间等八个方面进行文本分析通过探究我国课程权力下放的历史概括权力下放的特点权力主体在中央控制强势学科以一纲为纲地方和学校有了表达权并分析了权力不断演变的原因主导群体的利益优先我国政治经济政策变化影响教育教学的要求世界课程改革发展的潮流关键词课程权力国家地方学校一引言年月第三次全国教育工作会

PAGE PAGE 8 82分主导群体利益优先 ――从课程文件看我国课程权力的演变（课程与教学系2008 郑玉飞）摘要：三级课程管理政策的推行，是我国课程权力又一次下放的标志。本文对建国以来有关课程文件从课程设置、课程内容、课程标准、教材编写、教材选用、课程评价、教学时数、教学时间等八个方面进行文本分析，通过探究我国课程权力下放的历史，概括权力下放的特点：权力主体在中央、控制“强势学科”、以“一纲”为纲、地方和学校有了表达权。并分析了权力不断演变的原因：主导群体的利益优先、我国政治经济政策变化影响、教育教学的要求、世界课程改革发展的潮流。关键