高考生物二轮复习第四篇阅卷访谈规范答题名师精编课件（适用全国）.pptxVIP

;考前必看　阅卷老师经验之谈; 鉴于高考对知识点的考查是必然之中有偶然的成分,而对四项能力的考查是完全覆盖的,所以下面分别从理解能力、实验与探究能力、获取信息能力和综合运用能力四个方面来诠释加分宝典。 ; 一、理解能力考查题常见问题及根治方案 【高考要求】考试说明对理解能力的要求有三个层次。一是对生物学知识本身的要求:既能把握所学知识的要点,又能把握知识之间的内在联系。二是对知识再现方式的要求:能用多种形式(文字、图表、图解等)阐述生物学知识(包括???实、概念、原理、规律等)。图表形式多样,可以是模式图、示意图、坐标图、柱形图、概念图、数据表格等,常用来描述实验数据、实验结果、生命活动过程、生物体形态结构、调查研究的结果、遗传杂交实验等。既是复习考试的要求,又是答题的要求。三是运用知识解决问题的要求:运用所学知识对生物问题进行分析、解释、推理、判断,得出正确的结论。 ;在阅卷过程中发现考生在做理解能力考查题时常出现以下三类问题: 　　问题一:基本的生物学概念、原理等基础知识要点含糊不清。 　　【前车之鉴】①概念的层次不清,使用范围模糊,例如,“叶绿体中的色素”和“叶绿素”、“血液”和“血浆”等;②相似概念间的区别与联系不明,例如,“中心体”和“中心粒”、“生长素”和“生长激素”等;③写错字、别字,例如,“神经细胞”写成“神精细胞”、“测交”写成“侧交”等;;④专