班级管理中的心理学.pptVIP

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老师的礼物 ;当“赏识教育”、“爱心教育”的理念要求教师扯下几千年传统教育“师道尊严”的面纱,以平等姿态与学生对话的同时,现在的学生受社会环境的影响,自我意识较强,情绪波动大,行为较为随意、自由,渴望冲破束缚,逆反心理较强。一味控制型的管理模式不但收效甚微,而且有时还会适得其反。;主要内容;班级管理的基础;现在的孩子很幸福? 成绩第一?学生第一?;班级管理的心理学基础;班级管理呼唤积极心理学;;主要内容;A:情绪是极度紧张,甚至是愤怒的;班级管理中班主任的定位;主要内容;(一)班级管理中的心理法则;;作用???;;心理学认为,孩子们往往通过自己切身的体验去认知世界。 让孩子在体验中去学习和成长。;在游戏中学习道德;实践中感悟道理 ; 在思考中修正行为 ;在故事中感悟人生;在活动中打造集体;在动态中选择活动 社会活???、科技活动、文艺活动、体育活动、公益活动等 发挥班级干部在活动中的作用 调动全体学生的积极性;规定的活动早预设;随机活动巧安排;主要内容; 班级管理中的情景策略 ;;;;小结; 谢谢聆听!

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