五年级下册语文第3课 只拣儿童多处行课前预习 当堂检测 .pptVIP

* * 第一步：朗读课文，纠正语调 第二步：边读边画，理解字词(在教材上找到生字标读音，画出新词查字典) 1．给下列加点字选择正确的读音，画 “√”。 感召(zhāo zhào) 　　浑身解(xiè jiè） 数 倚(yǐ qí) 着　　　　飞涌(yōnɡ yǒnɡ) ? ? ? ? √ √ √ √ 3．理解词语。 扭捏：_____________________________________ 蕴藏：_____________________________________ 感召：_____________________________________ 烂漫：_____________________________________ 聚精会神：_________________________________ 浑身解数：_________________________________ 形容不好意思或不大方的样子。 蓄积而未显露或未发掘。 感化和召唤。 颜色鲜明而美丽；坦率自然，毫不做作。 集中精神，集中注意力。 全身的本领。 4.近义词：赞叹( 　　　)　　 欢畅( 　　　)　　 舒展( 　　　) 反义词：释放( 　　　)　　 永远( 　　　)　　 舒展( 　　　) 　　　 赞美 欢愉 伸展 吸收 暂时 蜷缩 第三步：了解作者，查阅资料(看课本“走近作者”“相关资料”) 第四步：主题引导，边读边思(带着“核心问题”“串珠问题”“导思”读课文) 第五步：梳理层次，理解内容 1．这是________写的一篇散文，以欢快的笔调描写了春游的________和___________________春天里的海棠花。 2．作者为什么用了大量的笔墨描写海棠花? _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 充满旺盛生命力 冰心 儿童 作者是在借花喻人。作者说海棠花欢畅活泼地开放，令人快乐，实际上是暗指儿童的生机勃勃、活力无限，是春天的所在。将儿童和海棠花联系起来，更强烈地抒发了作者热爱春天、 热爱儿童的情感。 3．本文为了表现儿童的_________________，不但用生动的语言写了儿童的________________，而且浓墨重彩地写了_________________，这样不仅突出了春天的饱满，更展现出儿童的____________________这种写法叫___________________。 　　　　 朝气蓬勃 活泼可爱 海棠花 天真烂漫 正面衬托 第六步，我的疑问：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ * *