八年级语文下册第三单元14大雁归来课件新人教版本资料.pptVIP

* * * * * * * * * * * 大雁归来 大雁归来 情景导入 大雁是春天的使者，当第一群大雁来到我们面前时，就宣告着春天到了，它们欢快之极，喧闹地聚会，寂寞了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机。美国著名生态学家利奥波德对大雁情有独钟，他把大雁看作与自己平等的生物，看作宇宙智慧的创造物，看作宇宙之美的展示者，他怀着对大雁的喜爱、欣赏的心情，观察大雁的种种活动。下面就让我们随着作者的笔触走进大雁的世界。 大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称， 一种大型游禽。形状略像家鹅，羽色多呈淡灰褐色，有斑纹。群居水边，夜宿时，有雁专司警戒，如遇袭，就鸣叫报警。主食嫩叶、细根、种子或农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人”字形，人称之为“雁字”，因行列整齐，又称之为“雁阵”。大雁的飞行，路线是笔直的。雁队成6只，或以6只的倍数组成，往往是一些家庭或家庭的聚合体。 文本链接 检查预习 缄默　　　　 窥探　狩猎 凋零 （jiān）：闭口不说话。 给加点字注意，并解释词语。 （kuī）：暗中察看。 （shòu）：打猎。 （diāo）：草木凋谢零落。 整体感知 1．用自己喜欢的方式读文，并思考问题：作者笔下的大雁有哪些特点？ （1）三月春暖北飞? （2）飞行路线很直? ? （3）雁队以六为组 （4）孤雁时常哀鸣? （5）雁过群体生活 2．你是怎样理解“归来”的？ 有两层含义：一是大雁返回；二是呼唤大雁，表达一种喜爱之情。 整体感知 3．作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁的哪些个性特点？ 文章描写了三月大雁的归来，描写了它们觅食前后的鸣叫，描写了孤雁，描写了4月夜间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。 大雁是具有灵性的候鸟，是报春使者，喜群居、重友情，有联合观念。 整体感知 4．课文可以分为几个部分？怎么分？ 第一部分(第1～2自然段)：写大雁对季节把握准确。 第二部分(第3～10自然段)：写大雁的日常生活。 第三部分(第11～13自然段)：写大雁有联合观念，它们的迁徙为地球带来了生机。 研读课文 1．你从文中了解了有关大雁的哪些知识？ (1)大雁3月份从南方飞到北方繁殖，11月份从北方飞到南方越冬。 (2)大雁飞行的路线是笔直的。 (3)雁队以六只或以六的倍数组成。 (4)春天大雁喜欢在沼泽中聚会，大雁的迁徙是全球性的。 2．“与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行”这句反映了怎样的事实？ 反映了季节的更替及春雁的觅食习性。 3．作者笔下的大雁有思想、有家庭、有欢乐也有不幸，他是怎样表现这一切的？ 研读课文 作者往往用诸如“低语”“问好”“邀请”“旅行”“喧闹”“咕哝”“激烈辩论”“发言”等拟人化的语言，使得大雁有了思想，有了家庭，有了欢乐，也有了不幸，展现了一个生动活泼的画面，具有特别强的感染力。 4．作者在文中不但多处运用了拟人的修辞手法，而且还多次把大雁称为“我们”的，请同学们从文中找出这样的句子。 (1)课文第4自然段中把大雁称为“我们的客人”。 (2)课文第6自然段有一句“我们的春雁”。 (3)课文第10自然段有一句“我们的大雁”。 研读课文 5．作者多次把大雁称为“我们的”，这说明了什么呢？ 6．作者为大雁的归来而高兴，又为单身的孤雁而伤感。那么有些大雁为什么由双雁变成了孤雁呢？ 不仅说明了作者对大雁的喜爱，而且说明在作者的心目中，大雁就像自己的朋友一样。 被人猎杀了。 7．作者对被人类猎杀了亲人和伙伴的孤雁而伤感，这表明了作者对猎杀者怎样的态度呢？又说明作者希望人们怎样做？ (1)对猎杀者的不满、谴责和愤恨。 (2)希望人们保护大雁，保护野生动物。 8．请同学们考虑一下：保护野生动物有什么意义？ (1)可以保持地球上的平衡生态。 (2)可以使大自然保持丰富性和多样性。 (3)可以为我们人类的生活增添更多的欢乐和情趣。 9．文章的主旨是什么？ 作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机、充满诗意、充满乐趣，人类应该珍爱有益无害的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。 把刚才读课文的过程中画下来的优美句段再认真地读一读，仔细品味，思考交流认为写得好的原因。 (1)“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，……向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。” 这几句运用拟人的修辞手法，不但描写生动形象，而且写出了大雁的聪明、可爱、热情，表现出作者对大雁的