（全国版）2018版高考生物一轮复习（基础知识巩固+考点互动探究+考例考法直击+教师备用习题）题型专题3 坐标图类.ppt

题型专题　 坐标图类 　 1．解读坐标曲线类题型 坐标曲线类型很多，根据不同的分类标准可分为定性与定量曲线、单一与多重曲线等形式，如单一曲线一般只涉及该曲线的变化趋势和对内在原因的分析，多重曲线图除了要对单一曲线做分析外，还要对曲线之间变化趋势的异同、原因等进行综合分析。 2．识图 生物坐标曲线题的一般解题思路：“识标、析点、明线”。 (1)识标：首先要通过题干理解该坐标图中纵、横坐标的含义、关系；其次要进行知识点定位，即明确考查的是哪些知识点，是一个知识点，还是两个或两个以上知识点；第三要结合教材，联系相应的知识点，回忆这些知识点的相关内容及它们之间的区别、联系，相同点与不同点等要一一理清。 (2)析点：即对坐标曲线图中 曲线的起点、转折点、顶点、终点、交叉点进行分析，理解特殊点的生物学含义。若为多重变化曲线坐标图，则应以横或列为单位进行对比、分析，揭示其变化趋势。 (3)明线：即观察坐标曲线图中曲线的走向、变化趋势。根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内，随“横坐标量”的增加，“纵坐标量”逐渐增加或减小；超过一定范围后，随“横坐标量”的增加，“纵坐标量”减少或增加，或者达到某种平衡状态，从而揭示出各段曲线的变化趋势及其含义。若为多重变化曲线坐标图，可先分析每一条曲线的变化规律，再分析不同曲线变化之间的因果关系、先后关系，分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线、结论或者是教材中的结论性语言，进而掌握两个或多个变量变化快慢的相应生物学意义。 3．说图 (1)正确揭示自变量与因变量之间的因果关系。 (2)根据曲线的变化情况，将曲线分成若干段分别叙述，防止缺漏或混为一谈。 (3)用词要恰当：可从题干中分析要用的词，或根据曲线的变化情况确定要用的词。如： 促进、抑制； 正比、反比(定量，有一具体的斜率)；正相关、负相关(定性，无具体的斜率)；加强、减弱；过强；过快；“逐渐……”等， 对这些词要用心比较，领悟其中的差异。 (4)语言简练、流畅，突出重点和得分点，不拖泥带水。 4．绘图 根据自变量和因变量来确定横轴和纵轴，标注单位、符号等。绘图时可先描出关键点，再将点连成线，对数据要求严格的图，应直接描点连线，对数据不作具体要求而只要求绘制出变化趋势的，可以绘制圆滑的曲线。绘图完成后再仔细检查核对，重点是曲线的关键点和趋势要准确无误。 典型追踪 1．油菜果实发育所需的有机物主要来源于果皮的光合作用。图甲表示在适宜条件下油菜果实净光合速率与呼吸速率的变化， 图乙表示油菜种子中储存有机物含量的变化。下列判断错误的是(　　) 乙 图T-3-1 A．第24天的果实 总光合速率小于第12天的果实总光合速率 B．第36天后果皮逐渐变黄与叶绿素含量减少有关 C．第36天，种子内含量最高的有机物可用斐林试剂检测 D．图示结果表明种子发育过程中的脂肪由可溶性糖和淀粉转化而来 [解析]果实总光合速率＝果实净光合速率＋果实呼吸速率，分析图甲可知，第24天的果实总光合速率小于第12天的果实总光合速率，A项正确。第36天后，果皮逐渐变黄与叶绿素含量减少有关，B项正确。第36天，种子内含量最高的有机物是脂肪，脂肪不可用斐林试剂检测，C项错误。图示结果表明，在种子发育过程中，脂肪含量不断增加，而可溶性糖和淀粉含量不断下降，说明脂肪由可溶性糖和淀粉转化而来，D项正确。 [答案] C 典型追踪 2．图T-3-2是生物甲与生物乙的种群数量变化曲线，下列分析正确的是(　　) 图T-3-2 A．有生物乙时，甲的数量在第6周时达到K值 B．生物甲与生物乙之间的关系是互利共生 C．无生物乙时，生物甲的种群数量呈指数增长 D．无生物乙时，1～3周生物甲种群出生率大于死亡率 [答案] D [解析]有生物乙时比无生物乙时，生物甲的数量减少了，所以生物甲与生物乙不可能是互利共生关系；由图可知，有生物乙和无生物乙时，生物甲的数量增长均为“S”型增长曲线；由图可知，无生物乙时，1～3周生物甲的数量呈上升趋势，所以在不考虑迁入和迁出的情况下，种群出生率大于死亡率。 典型追踪 3．对温室大棚内栽种的植物进行了相关研究：图甲表示该植物光合作用速率(%)与叶龄的关系，A点表示幼叶成折叠状，B点表示叶片成熟并充分展开。图乙曲线1、2分别表示植物的实际光合量和净光合量。图丙表示自然种植的大棚和人工一次性施加CO2的大棚内该植物光合速率曲线。回答下列问题： 　 图T-3-3 (1)由图甲分析：新 形成的嫩叶光合速率较低，从光反应角度分析可能的原因是______________或______________导致吸收的光能少。 (2)由图乙分析：最有利于积累有机