小课题研究模块案.docVIP

PAGE PAGE 1 模块一、 我对“小课题”涵义的理解 我认为，小课题研究就是指我们一线教师在教育教学活动中遇到迫切需要解决的具体、真实的难题为课题，运用教学研究的方法，由教师个人或几个人的合作，在短时期内共同研究而取得结果，并将结果直接应用于自己的教育教学的实践中而进行实践改进的一种课题研究方式。 小课题研究着眼于“小”：一、它关注的是教育教学活动问题中的某个细节，如，课堂导入如何设计，如何调动学生课堂学习的积极性，如何更有效地转化后进生，设计怎样的作业有助于巩固知识，如何提高复习课的效果并由此层层深入，不断探究，以寻求解决问题的最佳途径，从而达到研究的目的；二、它只是教师自身的一种需要，为自身圆满完成教学任务和提高自身专业素养而进行的课题研究。 模块二、 从《两个和尚挑水》这个故事中，您得到什么启示？ 这个故事给我的启示：作为一线教师，每个人都日复一日，年复一年地做着常规的教学工作：备课、上课、改作……，但不能不去思考、总结、创新，而是要不断总结、反思，积累自己成功的经验，写下自己教育教学的得与失，在做好常规的教学之外还要不断地学习、探究、创新，持之以恒，跟上时代的步伐。 请您谈谈如何看待当前中小学教育科研中出现的一些误区和问题？ 就我这农村小学而言，在小学教育科研中出现的误区和问题：1、缺乏与教育科研相关的知识，没有接受过规范的科研训练，大多数老师都认为我们