数学领域单元教学活动设计.DOCVIP

五年級 數學領域單元教學活動設計 教學單元 第九單元 線對稱圖形 教材來源 康軒版 第十冊第9單元 教學日期 100、10、20 教學時間 第1節(40分鐘)，實際演示10分 本單元共5節(200分鐘) 教學者 唐珮瑛 設計理念 藉由學科知識及生活經驗結合，引導學生多接觸生活中對稱概念的事實素材，去了解線對稱的意義及欣賞對稱的協調美。 單元活動設計 活動一：認識線對稱圖形。 活動二：對稱點、對稱邊和對稱角。 活動三：繪製線對稱圖形。 數學領域能力指標 S-2-7能辨認平面圖形上的線對稱關係。 S-3-1能使用形體的性質描述某一類形體。 S-3-8能了解平面圖形線對稱的意義。 C-R-1能察覺生活中與數學相關的情境。 C-C-1了解數學語言(符號、用語、圖表、非形式化演繹等) 教學目標 1-1察覺生活環境中的線對稱現象。 2-1透過對摺，認識線對稱圖形和對稱軸。 2-2透過剪紙，製作出現對稱圖形。 2-3能判斷平面圖形是否為線對稱圖形，並找出其對稱軸。 3-1能找出線對稱圖形的對稱點、對稱邊和對稱角。 3-2能知道連接兩對稱點的直線和對稱軸垂直。 3-3透過測量，知道兩對稱點到對稱軸的距離相等。 4-1在方格紙上繪製線對稱圖形。 4-2在方格點上繪製線對稱圖形。 教學資源 文字圖卡、線對稱圖形圖卡數張、非線對稱圖形圖卡數張、課本附件圖、剪刀、幾何圖卡、單槍投影機。 能力指標 教　　學　　活　　動　 教學資源 時間 分配 效果評量 教師活動　 壹、準備活動 一、老師準備各式圖卡、學習單、鏡子 二、學生準備專注的心、剪刀 貳、發展活動 一、引起動機：---由國字談起 1.老師發給學生中文字卡。 2.請學生在字卡上畫出一條直線，觀察其上下或左右，形狀、大小是否相同。(可提示學生對摺比較後再畫線) 中文字卡 5 能判斷直線兩邊文字形狀、大小是否完全相同 S-2-7 S-3-8 C-R-1 S-3-1 二、認識線對稱： 1.請學生拿出附件八圖卡 2.請學生將圖卡對摺並觀察對摺後圖卡上下或左右，形狀、大小是否相同；並教導學生畫出對稱軸。 ＊對摺後兩邊能完全疊合的圖形，稱為線對稱圖形。而對摺後的褶線，就是這個圖形的對稱軸。 3.請學生拿出鏡子，放在其對稱軸上，觀察線對稱現象。 (透過鏡射現象觀察線對稱→從鏡面中可以看到圖形的另外一半) 4.利用鏡子的鏡射原理，檢查圖1、圖2是否為對稱圖形？ 5.找出生活中線對稱的圖形 日常生活中其實還有許多線對稱的圖形，例如：蝴蝶、建築物、常見的標誌等…除了老師所舉的例子，請同學說說看還有哪些？ ( 英文字母A、O、教室中的吊扇、窗戶、門、操場、球場、飛機、、、) 線對稱圖形圖卡數張 10 能說出圖形對摺後左右重疊的特徵 能分辨線對稱圖形並找出現對稱圖形的對稱軸 能舉出日常生活中常見的線對稱圖形 6.對稱圖形與對稱軸大考驗 圖形 圖形名稱 是否為線對稱圖形 對稱軸的個數 等腰三角形 正方形 正三角形 長方形 正五邊形 圓形 7.操作並討論，菱形、箏形、平行四邊形、扇形是否為線對稱圖形。 圖形 圖形名稱 是否為 對稱圖形 對稱軸的個數 菱形 箏形 平行四邊形 扇形 8.指導學生動手剪出對稱圖形。 9.完成附件12、13圖卡並講解討論之。 附件十 各式圖卡 附件十一 各式圖卡 色紙 剪刀 10 5 5 能踴躍進行分組討論 能專心聽教 師講解 能說出圓形是線對稱圖形 能說出圓形的對稱軸有無限多條 能踴躍進行分組討論 能專心聽教 師講解 能剪出對稱圖形 C-C-1 叄、綜合活動 一、歸納線對稱圖形分辨方法與對稱軸概念。 對摺後兩邊能完全疊合的圖形，稱為線對稱圖形。 而對摺後的褶線，就是這個圖形的對稱軸。 3 能明瞭並熟記線對稱圖形的定義 二、交代回家作業 完成習作92-94頁。 【第一節課結束】 習作 2