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第一单元:长 度 单 位
认 识 线 段
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一、情 境 引 入
6
拉紧的一段线,可以看作一条线段。
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二、探 究 新 知
线段是直的,可以量出长度。
还有哪些东西的边可以看成线段?
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二、探 究 新 知
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想一想,还可以从哪里
画到哪里?
二、探 究 新 知
画线段
认识了线段,能不能自己
画一条3厘米长的线段呢?应该怎么画?
从尺的刻度0开始画起,
画到刻度3的地方停止。
左手按住尺子,右手握笔。
从刻度1画到刻度4,从刻度2
画到刻度5等等,都是3厘米。
7
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三、知 识 运 用
不是线段。
因为它是弯的,不是直的。
是线段。
是线段。
不是线段。
因为它是弯的,不是直的。
请你指出下面哪些是线段。
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三、知 识 应 用
连接每两个点画线段,一共画出了几条线段?
你能看出画出的是什么图形吗?
画出了3条线段
画出的是帆船上的帆
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第一单元:长 度 单 位
认 识 厘 米
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一、生 活 感 知
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一、生 活 感 知
1
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二、探 究 新 知
2
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二、探 究 新 知
1厘米
每相邻两个刻度之间的长度都是1厘米。
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二、探 究 新 知
怎样测量纸条的长度?
3
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三、知 识 运 用
铅笔长( )厘米。
7
橡皮长( )厘米。
4
小棒长( )厘米。
5
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三、知 识 运 用
1拃长约( )厘米
1步长约( )厘米
12
40
手掌宽约( )厘米
8
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三、知 识 运 用
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你还有什么问题吗?
这节课你有哪些收获呢?
四、课堂小结
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三、知 识 运 用
直尺上从刻度( )到刻度( )是5厘米 。
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你还有什么问题吗?
这节课你有哪些收获呢?
四、课 堂 小 结
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第一单元:长 度 单 位
认 识 米
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一、创设情境,引入新课
谁来说说这支铅笔的长度?用尺子量长度应注意什么?
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4
一、创设情境,引入新课
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二、探 究 新 知
5
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1米=100厘米
5
10厘米
1 米
二、探 究 新 知
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三、知 识 应 用
量一量
约( )米
( )米( )厘米
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你还有什么问题吗?
这节课你有哪些收获呢?
四、课 堂 小 结
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第一单元:长 度 单 位
解 决 问 题
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二、探 究 新 知
旗杆的高
一根旗杆的高度是
13厘米还是13米?
8
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二、探 究 新 知
你知道吗
尺子是测量长度的工具,同学们还知道哪些测量长度的工具?
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