任务三伴奏中补充手法的运用电子教材.docVIP

学前教育专业教学资源库 学前教育专业教学资源库 PAGE PAGE 10 任务三 伴奏中补充手法的运用 一、学习目标 1.知识目标： （1）了解补充手法的功能 （2）了解补充手法的类型 2.技能目标： （1）学习补充手法的简易写作方法 （2）在弹奏中能凸显补充手法的音乐功能 二、学习载体 1.教学任务：歌曲弹唱《歌 声与 微 笑》《小白船》 2.拓展练习：歌曲弹唱《牧场上的家》《小纸 船 的 梦》 三、学习内容 （一）什么是补充手法 伴奏中的“补充手法”，是指为了使歌曲旋律的延长音、休止符不至于出现乐思的停顿，为了加强乐句、乐段之间的连接、过渡，或者为了顺利地引入歌曲的高潮等，而运用某些“旋律音调”或“和弦节奏”，对以上几种情况下歌曲旋律中的间隙、停顿或延长音作出补充。这些补充用的“旋律音调”或“和弦节奏”，应该与歌曲中的基本伴奏型形成对比，能够起到激发演唱者的歌唱情绪，增强艺术感染力，甚至是画龙点睛的作用。 （二）补充手法的常见形式 幼儿歌曲即兴伴奏中的补充，一般会采用容易设计、易于弹奏的简单手法，常常用流畅的旋律或鲜明的节奏音型来深化歌曲情感。在这里，我们将学习“旋律性补充”与“节奏性补充”两类补充手法。 1.旋律性补充 （1）音阶式补充（见谱例3-11 a）：常采用上行音阶（有时也会采用下行音阶），并根据歌曲旋律的需要结合不同的节奏，低声部常配以下行进行。常用在歌曲高潮前的铺垫或乐段的收尾。 （2）模仿式补充（见谱例3-11 b）：对歌曲旋律进行严格的模仿或自由的模仿，一般用在旋律的延长音或休止处，其音高一般会在歌曲旋律的上方或下方八度，如果与歌曲旋律在同一音高，效果往往不佳。 （3）间插式补充（见谱例3-11 c）：根据所配的和声，在和弦音的基础上加入一些和弦外音，形成与歌曲旋律风格相一致的加花音调，适宜用在时值较长的旋律延长音或休止符上。 2.节奏性补充 （1）和弦式补充（见谱例3-11 d）：根据歌曲需要，运用和弦，结合三连音、附点、八分音符、后十六分音符等不同的节奏，构成节奏音型，常用在旋律延长或休止处。 （2）分解和弦式补充(见谱例3-11 e）——根据歌曲需要，运用分解和弦，结合不同的节奏、不同的和弦音走向，构成音型材料，常用在抒情性歌曲的旋律延长音上。 （三）伴奏编配谱例分析 1.歌曲《歌声与微笑》 二维码：歌声与微笑（示范：倪宏伟） （1）歌曲分析 这是一首自然小调与和声小调并置的小调式歌曲，单二部曲式结构，每一部均由两个长乐句构成。第一部旋律在中音区环绕，结束落在c自然小调上，音乐轻松愉快。第二部旋律往高音区发展，结束落在c和声小调上，音乐热情舒展。歌词十分简单，但却抒发了人们心中无限的情感。 （2）伴奏编配与弹奏提示 歌曲前奏的伴奏织体，可以采用与歌曲主体部分一样的伴奏音型，也可以与主体部分伴奏音型构成鲜明的对比。这首歌的前奏，虽然素材来自于歌曲第二部的旋律，但与歌曲中的旋律又有明显的不同，少了一些活泼与欢快，但显得更抒情、飘逸，更能使人遐想。为了突出对比，加强前奏的艺术效果，这里采用了与歌曲主体部分完全不同的伴奏音型。总体来说，它属于加强低音的和弦式织体，但融入了不少织体的变化手法。低音层运用了线条化的八度低音，大大增加了和声的厚度，使意境更舒展、辽阔；和声层运用了琶音奏法及和弦转换手法，抒情中多了一分生动。弹奏时，要充分利用钢琴右踏板，注意不但要根据和弦更替而换踏板，还要照顾到低音线条的清晰性，第四拍的低音要换踏板。 歌曲主体部分用了活泼生动的低音和弦式织体，配以流动低音，弹奏时要稍突出每个伴奏音型的第一个低音，以加强节拍感。第二部为了加强音乐气氛，可以考虑加入钢琴右踏板，但要注意防止音响浑浊。歌曲每一部的半终止延长音上，运用的是分解和弦式的节奏性补充手法，衬托出音乐的生动和热情。在段落的交接处，运用了音阶式的旋律性补充手法，结合弱拍上 = 5 \* ROMAN V级和弦的强奏（运用强音踏板法），把音乐推向了高潮。歌曲结束处，运用的是间插式的旋律性补充手法，结合弱拍上的强奏和弦效果，加强了终止感，增添了音乐中热情欢快的气氛。 和声的设计，主要运用的是小调正三和弦。在歌曲前奏及第二部开头旋律的主和弦持续进行中，插入了主和弦的同功能和弦 = 6 \* ROMAN VI级和弦，使和声色彩由暗淡走向明亮，更能烘托出热情欢快的气氛。终止