保卫细胞气孔.pptVIP

你知道吗？ 资料：一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消耗的水如下表所示： 玉米一生 总吸水量 204228 g 占总吸水量的百分比 作为组成 成分的水 1872 g 0.92% 维持生理 过程的水 250 g 0.12% 没被直接 利用的水 202106 g 98.96% 被直接利用的水 思考：吸收的水分中大约99％的水哪里去了呢？ 第三章.第二节 绿色植物参与生物圈的水循环 （第一课时） 安居一中 常莉莉 鲁教版六下 设问导读 1.什么叫蒸腾作用？它主要是通过绿色植物的哪一个器官来实现的？ 2.植物体是通过哪一个结构散失水分的？它是怎样构成的？(重点) 3.蒸腾作用对植物体本身来说有什么意义？ 自主研学之“蒸腾作用” 1.A、B塑料袋的内壁有什么现象产生？ 有水珠产生 2.想一想：袋内的水珠是以液体形式还是以气体状态散发出来的呢？ 是以气体状态散发出来的。 A中的水珠明显比B多 说明植物体散失水分 说明植物体散失水分的主要器官是叶片。此外，幼嫩的茎也能少量地散失水分。 有叶片 无叶片 生成反馈之“蒸腾作用”（P49） 1.蒸腾作用： 2.蒸腾作用的主要器官是 。 水分从活的植物体表面以 状态散失到大气中的过程。 叶 水蒸气 叶片结构示意图 上表皮 气孔 叶脉（里有导管） 叶肉 下表皮 复习回顾之“叶片结构” 1 2 3 4 5 合作释疑之“观察叶片表面的气孔” 实验目的： 1. 认识气孔的结构 2. 画气孔及叶片的表皮细胞图 材料用具： 新鲜的（或萎蔫的）田七、燕子掌叶片、清水、烧杯、胶头滴管、镊子、纱布、载玻片、盖玻片、显微镜等 合作释疑之“观察叶片表面的气孔” 温馨提示： 1. 注意撕取叶的下表皮（无色透明薄膜），尽量不要带叶肉部分。 2.显微镜对好光后先用低倍镜观察再用高倍镜观察； 3.小组分工合作，一人用新鲜叶制临时装片，一人用萎蔫叶制临时装片，一人操作显微镜对光观察并画图，一人协助实验。然后再共同观察。 结合实验观察及课本P50第一段和小资料的内容（注意红笔圈画），讨论下列问题并完成学案: 1.气孔是怎样构成的？ 2.新鲜叶片上的气孔与萎蔫叶片上的气孔有什么不同？由此你能推测出气孔有什么作用？（P50图Ⅲ-29） 3.气孔是如何实现张开闭合的？有谁来调节？（P50小资料） 合作释疑之“观察叶片表面的气孔” 1.气孔是怎样构成的？ 生成反馈之“观察叶片表面的气孔” 气孔由一对半月形的保卫细胞围成的空腔 表皮细胞 气孔 保卫细胞 2.新鲜叶片上的气孔与萎蔫叶片上的气孔有什么不同？由此你能推测出气孔有什么作用？ 生成反馈之“观察叶片表面的气孔” 新鲜叶片 萎蔫叶片 气孔作用：是植物蒸腾失水的“门户”， 也是气体交换的“窗口”。 3.气孔是如何实现张开闭合的？有谁来调节？ 生成反馈之“观察叶片表面的气孔” 气球模拟实验： 保卫细胞吸水膨胀时，气孔 ； 保卫细胞失水收缩时，气孔 。 张开 闭合 气孔的开闭是由 控制的。 保卫细胞 回馈导入之“蒸腾作用的意义” 一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消耗的水如下表所示： 玉米一生 总吸水量 204228 g 占总吸水量的百分比 作为组成 成分的水 1872 g 0.92% 维持生理 过程的水 250 g 0.12% 202106 g 98.96% 被直接利用的水 蒸腾作用 没被直接 利用的水 回馈导入之“蒸腾作用的意义” 结合课本P50第二段内容及生活经验，分析下列问题： 1.俗话说“人往高处走，水往低处流”。但是校园内许多高达十几米的杨树，他们所需要的水分和无机盐能源源不断向上运输到植物的各个组织器官的动力是什么？ 蒸腾作用 意义1: 蒸腾作用能促进水分的吸收，同时拉动水分和无机盐在植物体内的运输 。 回馈导入之“蒸腾作用的意义” 2.炎热的夏天路面温度高达40多度，而杨树的叶子却没有被灼伤的原因是什么？ 蒸腾作用降低叶面温度防止因气温过高被灼伤。 意义2: 蒸腾作用能降低植物叶片表面的温度，避免其因温度过高而灼伤植物。 达标检测 1.B 2.D 3.A 4.C 5.C 6.（1）保卫细胞；气孔；表皮细胞 （2）A；蒸腾作用 独立完成学案上的达标检测 同桌互批，红笔纠错 谢 谢！ 链接济宁：从2017至今，济宁都走在创造文明城市的路上，各