工作资料选修课文《中国艺术表现里的虚和实》优质教案.docxVIP

最新整理选修课文《中国艺术表现里的虚和实》优质教案 　　教学目标　　1、理清全文思路，理解文章内容。　　2、通过扩展，培养学生的知识迁移能力。　　教学重难点　　理解虚实的关系和作用，培养学生的知识迁移能力阅读准备　　翻译《谈龙录》、《画筌》的两段引文。　　补充注释　　①哂：dhěn，讥笑。②第：只，仅。③位置相戾：虚实不分，互相干扰。戾，ligrave;乖张，不讲情理，这里是不守规矩的意思。④赘疣：比喻多余而无用的东西。⑤虚实相生：虚和实互相补充，互相衬托。　　第一课时　　一、导入语　　中华民族五千年的悠久历史积淀孕育出了魅力无穷的灿烂文明。那一首首脍炙人口的唐诗宋词，多少代有传唱至今;那一幅幅黑白相间的宣传画，主多少人望画息心，那一出出字正腔圆的戏曲，让多少人迷恋忘情。是什么样的魔力，把他们吸引提如如醉?是怎么样的一根魔杖，把他们指领得心魂难收?是艺术。下面我们就来学习一篇关于艺术技巧的文章。　　二、整体感知　　(1)、本文主要阐述了什么问题?　　生答,教师明确：课文标题就是本文的论述重点：中国艺术表现里的虚和实。中国艺术包括哪些方面呢?--诗歌、戏曲、绘画、书法、建筑、印章、音乐、舞蹈等，主要论述了绘画和戏曲。　　(2)、本文分几层进行论述?　　生答，教师明确：　　1、 提出文章观点：全粹结合、虚实相生是中国艺术传统中的重要表现手法。　　2、 主要阐述中国绘画、戏曲里的虚实结合、虚实相生。　　3、 主要说明书法、建筑等多种艺术里的空间表现，都是由舞蹈动作延伸。　　(3)、ldquo;虚rdquo;和ldquo;实rdquo;的关系可以怎么概括?　　生答，教师明确：ldquo;虚实结合、虚实相生rdquo;，如果说得更详细一点，可用16字概括：ldquo;虚由实生、实仗虚行;以实为本，以虚为用。rdquo;下面我们一同来分析全文。　　三、师生共同简要分析全文　　1、艺术需要表现美，文章开头哪句话，点明了这一点?　　明确：ldquo;不全不粹之不足以/为美也。rdquo;下面进行了具体解释，既要丰富、全面地表现生活，又要集中、典型、普遍地表现生活，丰富、全面中就有了ldquo;实rdquo;，集中、典型、普遍中就有了ldquo;虚rdquo;，两者互相矛盾，却能辩证统一!只有虚实结合了，才能避免自然主义和形式主义。所以古人说ldquo;春之精神写不出，以草木写之;山之精神写不出，以烟霞写之rdquo;。　　2、赵执信的《谈龙录》中，三人对诗的看法分别是什么?　　(1)口头翻译课文引用的《谈龙录》、《画筌》里的两段话。　　(2)根据课文的具体讨论，解释下列名称术语。　　需解释的术语及参考答案：　　全--(艺术)极丰富地全面地表现生活和自然。　　粹--(艺术)更典型更具普遍性地表现生活和自然。　　全与粹的关系--既粹且全，辩证地结合、统一。　　典型化--对生活和自然加以提炼，去粗取精，提高，集中，达到全和粹辩证地结合、统一。(指导学生对课文内容加以综合，从典型化的过程、目标两方面组织答案。)　　自然主义--只讲ldquo;全rdquo;而不顾ldquo;粹rdquo;。　　形式主义--只讲ldquo;粹rdquo;而不能反映ldquo;全rdquo;。　　现实主义--以粹概全，全和粹辩证地结合、统一。　　中国传统绘画中的ldquo;实rdquo;--画面中的实景、真境。　　中国传统绘画中的ldquo;虚rdquo;--画面中的空景、神境(或ldquo;艺术空白rdquo;)。　　舞蹈精神--由舞蹈动作显示虚灵的空间的艺术特征。　　师生共同总结：　　洪眆思(洪升)：诗要求ldquo;完整rdquo;，即ldquo;实rdquo;，　　司寇(王渔洋)：诗要求ldquo;精粹rdquo;，也即ldquo;虚rdquo;，　　作者(赵执信)ldquo;完整rdquo;、ldquo;精粹rdquo;缺一不可，应诗写出一鳞半爪而不支离破碎，这就是虚实结合!　　(3)本文作者通过对洪、王、赵主人观点的评述提出了怎样的看法?　　提示：作者认为洪升重视全面忽略了粹是自然主义;王士祺看重一鳞一爪而忽视全体是形式主义;赵执信指出一鳞一爪的表现方式要能显示龙的ldquo;首尾完好，宛然存在rdquo;是中国艺术传统中的现实主义。作者赞成赵执信的观点，提出全和粹要辩证地结合、统一，在艺术表现里做到真正的典型化。　　(4)深人讨论问题，把握文章的精粹。 课文提出，ldquo;王渔洋、赵执信都以轻