土力学与地基基础说课(一节课).pptVIP

 土力学与地基基础  建筑工程系 李孟杰 主要内容： 一、教材 二、教法 三、学法 四、教学程序 五、板书设计 一、教材 1、教材简析 本次说课内容源自同济大学出版社出版的《地基与基础》一书，第2单元第一节土中应力分析与计算。 土中应力计算是地基、挡土墙、土工建筑物、堤坝等设计的基础，是土木工程、岩土工程、工程地质等工程学科的重要辅助。 一、教材 2、教学目标 （1）知识目标 掌握理论公式的意义和应用条件，明确理论的假定条件，掌握理论的适用范围 （2）思维能力目标 培养学生分析，综合解决问题的能力以及计算能力。 （3）思想教育目标 让学生了解科学研究的基本思想。 一、教材 3、教学重点和难点 重点：土的竖向的自重应力，水平自重应力及地下水位的变化对自重应力的影响。 难点：土的竖向的自重应力，水平自重应力。 二、教法 1、教学方法 本节内容主要采用的讲授法，对比法以及多媒体演示法。 （1）讲授法 本节内容理论性较强，故采用讲授更贴近实际，便于学生理解掌握。 （2）对比法 本节内容公式繁多，采用对比法便于理解。 二、教法 （3）多媒体演示法 教学过程中，会引入工程实例，采用多媒体演示便捷，直观，易于理解。 二、教法 2、教学手段 采用投影与传统教学手段相结合的形式进行教学。 利用多媒体，把不易解的难点展示出来，更有利于教学难点的突破 三、学法 1、学习方法 （1）指导学生听课和思考，培养学生思维能力 （2）指导学生做实验，培养学生研究分析能力 （3）指导学生练习，增强数学计算及解决问题能力 四、教学程序 1、新课导入 举例： 1941年建成的加拿大特朗斯康谷仓，由于事前不了解基础下埋藏厚达16 m的软粘土层，初次贮存谷物时，就倒塌了，地基发生了整体滑动，建筑物失稳，好在谷仓整体性强，谷仓完好无损，事后在主体结构下做了70 多个支承在基岩上的砼墩，用了388个500KN的千斤顶，才将谷仓扶下，但其标高比原来降低了4m。 提出问题：如何才能避免类似事故的发生？ 四、教学程序 2、新知识的学习 （1）由具体工程实例引入课程重点，播放课件。 使学生产生解决问题的求知欲，从而提高学生的学习积极性，认真听课。 （2）深入剖析基本概念，用迁移过度法——用已经学过的旧知识，通过知识巧妙的迁移，帮助解决基本概念中的重难点。 （3）紧扣基本概念，强化记忆基本公式以及适用条件。 四、教学程序 3、反馈练习 以工程实例为背景，设置若干联系，加深学生对基本知识的理解。 4、总结巩固 对本节内容的重点，难点进行总结，便于学生复习。同时，对已学知识进行贯穿，提示将要学习的新知识，以便学生形成完整的知识结构体系。 五、板书设计 本节内容采用序列式板书和内容式板书相结合的心事。按文章情节发展的序列构设板书内容的板书。这种板书，既能全面概括本节内容，又能比较清晰地显示故事的轮廓，使学生对文章有完整的印象，并领会其脉络。 五、板书设计 2.1.1自重应力的分析与计算： 一、竖向自重应力 　　1、均匀土层 　　 　　2、计算范围内土层分层时： 　　 3、计算范围内有地下水时： 　　4、计算范围内有不透水层时： 　　 二、侧向自重应力 三、地下水位的变化对自重应力的影响 四、自重应力曲线的分布规律