自然辩证法4创造性思维形式与方法.pptVIP

创造性思维形式与方法 ;本章的学习目的和要求：; 成功离不开科学的思维方法。正如法国科学家贝尔纳说：“良好的方法能使我们更好地发挥、运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。” ;;第一节 创造性思维;;;;二、创造性思维的基本特征; 思维定势 人们在一定的环境中工作和生活，久而久之形成的一种固定的思维模式和经验教训，并在今后的生活中反复利用这种固定的思维模式观察和思考事物。 思维定势对解决问题既有积极的一面，也有消极的一面; 著名的科普作家阿西莫夫学识渊博，他一直颇为自负。一次，他遇到一位熟悉的汽车修理工。修理工对阿西莫夫说道：“博士，听说你学问了得，无所不知，我出道题来考考你，怎样？”阿西莫夫爽快地答应了。 修理工接着说道：“有一位又聋又哑人，来到五金店想买几根钉子。于是，他对售货员做了一个手势——左手伸出一根手指，右手握成拳头做敲击状。售货员见了，立即给他拿来一把锤子。聋哑人摇摇头，朝那根伸出的手指努了努嘴。于是售货员给他取来了钉子。这位聋哑人前脚刚走，后脚进来一位盲人，想要买一把剪刀。请问，盲人将会怎样做？” ;; 走出了思维定势，我们不但可以看到许多别样的人生风景，甚至还可以创造新的奇迹。 从飞鸟联想到飞机的模型，从蝙蝠联想到电波，从苹果落地悟出万有引力…… 不拘泥现有的发现，不拘泥现有的思维，不断开辟出全新的发展空间。;二、创造性思维的基本特征;三、创造性思维的过程 ;第二节 创造性思维的几种方式;发散式思维模式;2.发散思维的特点 ;3.发散思维的类型 ;4.如何培养发散思维;课堂互动（发散思维）;课堂互动（发散思维）;发散思维练习3;答案;（二）收敛思维 ;; 在这种思维活动中，由问题所引起的思考是有方向的、有范国的，而且思维指向某一中心点。这是一种封闭性、收敛性的思维。解决问题时，它是利用个人已有的知识、经验，把事实材料综合于逻辑顺序之中，一步接着一步地不断深化，最终集中在一个答案上。 ;（三）发散式与收敛式思维的关系;;发散性思维与收敛性思维在思维方向上的互补，以及在思维过程上的互补，是创造性解决问题所必需的。发散性思维向四面八方发散，收敛性思维向一个方向聚集，在解决问题的早期，发散性思维起到更主要的作用；在解决问题后期，收敛性思维则扮演着越来越重要的角色。 ;收敛思维与发散思维各有优缺点，在创新思维中相辅相成，互为补充。只有发散，没有收敛，必然导致混乱。只有收敛，没有发散，必然导致呆板僵化，抑制思维的创新。因此，创新思维一般是先发散而后集中。;;二、形象思维;（二）形象思维的特征：;（三）形象思维的思维形式;（四）形象思维与抽象思维的关系;（四）形象思维与抽象思维的关系;（五）形象思维在科学认识中的作用 ;1.科学认识中的形象大致可以归纳为三类：;2.形象思维在科学技术中的作用：;三、直觉思维;（二）直觉思维的特征;课堂互动 ;答案：;（三）直觉思维的基本内容 ;（四）直觉思维的逻辑机制;（五）直觉思维产生的心理机制和相关因素;（六）直觉思维与逻辑思维的互补;四、灵感;（二）灵感的特征;（三）灵感产生的方法;（四）灵感与直觉的同与异处;四、顿悟;（二）顿悟的特征;（三）灵感和顿悟既有相同的地方，又有不同的地方：;思考题：;第三节 科学假说; 2.构成假说的基本要素 事实基础 背景理论对现象、规律的猜测 推导出的预言和预见 假说是医学研究最为普遍应用的方法。已知规律即为临床表现，现有资料即为主诉，然后推出下一步的检查、化验、诊断和治疗。 ;3.假说的来源 ; （二）科学假说的基本特征 1．科学性与假定性的统一 科学假说是在一定的事实和已有科学理论的基础上建立的。它不但要以一定的科学理论作依据，并需经过—系列科学论证。 科学性使它具有发展为科学理论的内在根据。 假定性使它具有发展为科学理论的一种可能性。 ; 2．抽象性与逻辑性的统一 假说不是事实的简单堆积，而是经过了一定程度的科学抽象，因而具有抽象性；假说所依据的事实之间有一定的层次性和逻辑性，因此，假说已初步具备了理论的某种抽象性和逻辑性，当然同理论相比，假说的抽象程度不高，逻辑性尚不完备，有待实践的检验和提高。 ; 3．多样性与易变性的统一 对于同一客体的研究，由于不同主体占有的资料不同，知识结构不同，看问题的角度不同，使用的方法不同等原因，可以有不同的认识，提出各种不同的假说。 例如，关于癌症的病因说，迄今已有几十个，究竟那