鉴赏思想内容分析情感类.pptVIP

高考诗歌鉴赏备考;千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。; 寄 黄 几 复 黄庭坚 我居北海君南海，寄雁传书谢不能。 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。 想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。; 寄 黄 几 复 黄庭坚 我居北海君南海，寄雁传书谢不能。 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。 想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。;古代诗歌鉴赏;1．鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧； 2．鉴赏诗歌的思??内容。;鉴赏诗歌的思想内容;学习目标;1.积累古诗中常见的思想感情;1.反映离乱的痛苦?，如： 杜甫《春望》——感时 2.同情人民的疾苦? ，如： 杜甫《茅屋为秋风所破歌》——安得;?7.依依不舍的留念，如： 王维《送元二使安西》 ——渭城 ?8.情深意长的勉励? ，如： 王勃《送杜少府之任蜀川》——海内;2.掌握准确把握诗词思想情感的方法;一.看题目：标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息（时间　地点　人物　事件以及诗人的心情　诗歌的意境　诗歌的类型等）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。它或点明主旨，或表明诗人的情感基调。;二.看作者：从诗歌作者入手，知人论世，把握诗歌的广义语境。作者的身世、境遇、抱负、人生观等，往往决定了诗作的思想感情。作者的风格基本是相对稳定的。;三.看注释和诗前小序 一些古诗词前面有一个不长的“序”，或交代了创作的年代，或交代创作的缘由，或交代了创作的经过，或交代了创作的背景。它对理解诗词的思想内容是至关重要的，鉴赏时不能忽视；如果诗词后面附有注释，一定要仔细审读，因为有的也提供背景材料，有的解释词语，帮助解读诗词，甚至有的还暗示题目的答案。;四、抓情语（表达情感的词语或句子）: 情感词直接表露情感，如“悲”、“愁”、“孤”、“喜”、“闲”之类。 ;五.看意象:在诗歌中，常常有一种反复出现的意象来表达诗人特定的情趣和意味，它代表民族和人类共同的情感和体验。也就是说，某些意象某些情感具有对应规律。 必须以解读诗词的意象为突破口，以熟知的诗词意象为突破点。;燕子因结伴飞行而成为 爱情的象征。;六. 看尾句参透主旨——卒章显志，是诗文常见的写法。古代诗词常在末尾两句点明题旨，阅读时应该重点注意。 ;回顾总结：读懂诗情的突破口;阅读下面一首宋词，然后回答问题。 柳梢青·送卢梅坡 刘过 泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。 这首词表现了作者怎样的感情？主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。（5分）;阅读下面一首宋词，然后回答问题。 柳梢青·送卢梅坡 刘过 泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。 这首词表现了作者怎样的感情？主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。（5分） ; 送李端 卢纶 故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。 少孤为客早，多难识君迟。掩泣空相向，风尘何所期？ ?2．“悲”是全篇之诗眼，请问：诗人之“悲”表现在哪些方面？（6分）; 送李端 卢纶 故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。 少孤为客早，多难识君迟。掩泣空相向，风尘何所期？ ?2．“悲”是全篇之诗眼，请问：诗人之“悲”表现在哪些方面？（6分）;答题要点：; ; 野望 杜甫 西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。;布置作业; 下列诗词中均有“愁”，请分析每一首诗中“愁”的具体内容。 ;　　3、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 3、思友之愁； 　　4、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。(李清照) 4、伤春之愁、家国之愁； 　　5、自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠成古丘。绕水恣行游。上尽层楼更上楼。 往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。(王安石) 　　5、昔胜今衰之愁；;　　6、弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲