七年级数学上册2.2整式的加减去括号法则的深入课件新人教版.pptVIP

* 2．2　整式的加减(4课时) 第3课时　去括号法则的深入 1．使学生进一步掌握去括号法则，并能熟练运用去括号法则解决问题． 2．培养学生分析解决问题的能力． 重点 准确应用去括号法则将整式化简． 难点 括号前面是“－”号去括号时，括号内各项变号容易产生错误． 活动1：复习提问，导入新课 师提出问题： ①合并同类项法则的内容是什么？ ②去括号法则的内容是什么？ 活动2：熟练运用合并同类项，去括号法则 师：刚才我们回忆了合并同类项，去括号法则，它们是进行整式加减运算的基础． 师：出示教材例6.计算： (1)(2x－3y)＋(5x＋4y)； (2)(8a－7b)－(4a－5b)． 分析：根据法则，应如何进行计算？ 学生讨论后，教师归纳：先去括号，然后合并同类项． 师生共同完成，边讲解边叙述法则． 解：(1)(2x－3y)＋(5x＋4y) ＝2x－3y＋5x＋4y………………………………去括号 ＝(2x＋5x)＋(－3y＋4y)……………………找同类项 ＝7x＋y …………………………………… 合并同类项 (2)略 教师出示教材例7. 教师引导学生从不同的角度去列算式， ①小明花________元，小红花________元，二人共花________元． ②买笔记本花________元，买圆珠笔花________元，共花________元． 学生独立完成，然后交流． 教师出示教材例2.(这里将教材内容做了一个调整，没有完全按照教材次序，一来是出于对第一课时时间过紧的考虑，二是为下一节课的化简求值作准备) 学生独立完成，教师告诉学生一般这种类型题目先化简再求值． 活动3：练习与小结 练习：教材第69页练习1，2题． 小结：谈谈你这节课的收获． 活动4：布置作业 习题2.2第3，6题． 本节课采用去括号法则与实例相结合的方式导入，经历对同一问题的数量关系的不同表示方法，让学生更形象更具体地体会去括号法则的合理性，整个过程以学生为主，让学生观察思考、合作交流来发现并亲身体会去括号法则的过程和数与式之间的关系，收到效果较好．但在教学中还应给予学生较多的思考反思总结的时间效果会更好些． *