七年级数学上册3.4解决实际问题教案新人教版.pptVIP

* 3．4　实际问题与一元一次方程(4课时) 第2课时　解决实际问题(2) 1．理解商品销售中所涉及进价、原价、售价、利润、打折、利润率这些基本量之间的关系． 2．能利用一元一次方程解决商品销售中的实际问题． 重点 把握盈亏问题中的等量关系，培养学生运用方程解决实际问题的能力． 难点 根据问题背景，分析数量关系，找出可以作为列方程依据的相等关系，正确列方程． 活动1：创设情境，导入新课 教师投影展示： 1．回顾列方程解应用题的一般步骤． 2．填空：①安踏运动鞋打八折后是220元，则原价是________． ②进价为90元的篮球，卖了120元，利润是________元，利润率是________． ③某商品原标价为165元，降价10%后，售价为________元，若成本为110元，则利润为________元． 3．学生分析归纳并记忆： 售价＝标价×________；利润＝售价－________； 利润率＝________；售价＝进价×(1＋利润率)． 活动2：探究创新 教师出示教材探究1 分析： 问题1.两件衣服共卖了120元，如何判断商家的盈亏情况？你能否估算一下商家的盈亏情况？ 2．若设其中盈利的那件衣服进价为x元，该衣服售价为60元，它盈利多少，你能列出方程吗？ 3．若设其中亏损的那件衣服进价为y元，该衣服售价为60元，它亏损多少，你能列出方程吗？ 学生交流讨论，然后师生共同完成解答过程． 2．某种商品零售价为每件900元，为了适应市场竞争，商店按零售价的9折降价，并让利40元销售，仍可获利10%(相对进价)，则这种商品进货每件多少元？ 3．甲种商品每件的进价是400元，现按标价560的8折出售，乙种商品每件的进价是600元，现按标价1100元的6折出售，相比较哪种商品的利润率高一些？ 学生独立完成，然后同学间交流，师生共同解答． 活动4：小结与作业 小结：谈谈你这节课的收获． 作业：习题3.4第6，11题． 数学源于生活，生活中蕴含着数学．如“打折销售”这一司空见惯的经济现象，它能够把数学和生活联系起来．通过教学，让学生在生活中学习数学，让数学走进生活．教师要首先给出关于销售中一些常识，再引导学生找其中的等量关系进而得出方程． *