任务型语言教学理解与实例.pptVIP

任务型语言教学的理解与实例;什么是任务型语言教学;关注重点不是使用的语言项目，而是相互之间传达的意义。不过分关注语言运用的正确性和准确性。 思考朗读对话、角色扮演、模仿编对话 是否缺乏真实性？是不是任务型的活动？ ;任务型语言教学的主要特点;任务型语言教学的主要特点;任务型语言教学的主要特点;Peter Skehan的观点专著 A Cognitive Approach to Language Teaching;一、任务的几个要素;二、任务中“不要”做的事情;三、任务的实例;四、不算做任务型语言教学中任务??实例;;任务与练习实例对比;任务的类型;任务的选择与安排;选择主题时要考虑三个因素（Ellis）;真实语言材料与非真实语言材料;A: How do I get to Kensington Road? B: Well, you go down Fullarton Road… A: …what, down Old Belair Road and around… B: Yeah. And then go straight … A: past the hospital? B: Yeah, keep going straight, past the racecourse to the roundabout. You know the big roundabout? A: Yeah. B: And Kensington Road’s off to the right. A: What, off the roundabout? B: Yeah. A: Right. ;第一个对话时非真实的，第二个对话是真实。 明显的区别是：第一个对话的每个句子都是完 整的，第二个对话的多数句子不完整。 教学中完全使用真实或不真实的语言材料都是 不现实的。 折中的思想是：尽量采用真实语言材料，必要 时采用非真实语言材料。;真实语言材料的优点;判断是否真实交际;为学校重新设计一个操场。 适合年级??????初中一年级。;(一）任务前活动;5.教师给每组学生发一张调查表（如下所示），并说明操作要求。;(二）任务中活动;(三）任务后活动;这个任务有利于学生发展以下几方面的语言能力： 表达自己的喜好和擅长的能力； 获得信息、归总信息的能力； 根据调查结果提出建议的能力； 协商、讨论并做出决策的能力； 借助图表进行口头报告的能力。;在完成这个任务的过程中，学习可能要接触、使用以下语言项目： 1. 使用like等动词来表示喜爱或不喜爱，如： I like the basketball most. I dont like swimming. 2. 使用疑问句来获得信息，如： What are the three sports you like most? Do you like football? 3. 使用数词、动词等来呈现调查结果，如： Two people like basketball. One person likes swimming. 4. 使用I think，we should, we need等来表示建议，如： I think we need more place to play table tennis. We should build a swimming pool in our school. We need a new stadium.;适当的课型用TBLT ??当的环节用TBLT 设计适当的TBLT活动 不可将任何活动都冠之为TBLT ;Thanks for attention!