青岛版一年级数学（上册）教材分析报告.pptVIP

教学内容： 9加几以及相应的“几加9”的口算计算。 教学内容： 8加几以及相应的“几加8”的口算计算。 教学内容： 7、6加几以及相应的“几加7、6”的口算计算。 教材主要变化 情境 6个信息窗 窗1：9加几 窗2：8加几 窗3：7、6加几 窗4： 十几减9 窗5：十几减8、7 窗6：十几减6、5、4、3、2 修订教材 实验教材 3个信息窗 窗1：9加几 窗2：8加几 窗3：7、6加几 实验教材把20以内的进位加法和退位减法编排在一起，这样编排思维跨度太大，知识点过于集中，学生接受起来有困难，不利于学生的运算能力的形成。考虑到20以内的进位加法和退位减法是多位数四则运算的基础，在整数加减法计算乃至整个计算教学中起着举足轻重作用，必须让学生打好基础。修订教材适度调小思维空间，将其拆成两个单元。一个单元是“小小运动会——20以内数的进位加法”，安排在一年级上册第七单元；一个单元是“逛公园——20以内数的退位减法”，安排在一下一单元。使重点更加突出，难点得以分散，同时还基本保留了原来的编写意图。 修订意图 《课标》对计算内容的阐述： 关于运算，第一学段总体要求是：“应重视口算，加强估算，提倡算法多样化；应减少单纯的技能型训练，避免繁杂计算和程式化地叙述‘算理’”。由此可见，运算已由过去只注重笔算拓展到笔算、口算、估算并