七年级语文上册第一单元第4课伤仲永课件沪教版五四制.pptVIP

* 王安石 “伤”是 ？的意思 作者简介  王安石，字介甫，号半山，抚州临川人，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。著有《王临川集》、《王文公集》等。 唐宋八大家： 是唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 读准字音 隶（ ） 谒（ ） 邑（ ） 称（ ） 泯（ ） 矣（ ） 焉（ ） 扳（ ） lì yè yì chèn mǐn yǐ yān pān 注意下列语句的停顿 仲永/生五年 借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名 其诗/以养父母、收族为意 自是/指物作诗/立就，其文理/皆有/可观者 传/一乡秀才/观之 日扳仲永/环谒于邑人 余闻之也/久 其文理皆有可观者。 父利其然也。 不能称前时之闻。 泯然众人矣。 ——愤怒语气 ——惊叹语气 ——遗憾语气 ——痛心语气 揣摩下列句子的朗读语气。 才艺展示 注意读准字音、掌 握节奏，把握语气。 结合课文内容思考： 方仲永的变化经历了哪几个阶段？ 方仲永最后变得“泯然众人”的原因是什么？你从中明白了什么道理？ 小组讨论交流，两分钟后回答 阶段一 幼年作诗表现出非凡的才华与天赋。 阶段二 十二三岁时才能大不如先前。 阶段三 成年之后的仲永才能泯灭。 仲永才能发展变化的三个阶段 方仲永的天资过人，表现在哪里？在课文中找出原句。 “未尝识书具，忽啼求之”； “即书诗四句”； “指物作诗立就，其文理皆有可观者”。 那么仲永为什么会“泯然众人矣”？ 明确: “世隶耕”，点明了其家庭背景，也暗示造成他悲剧的深层原因。 知道仲永才华出众时，父亲是怎样做的？从中我们可以看出父亲是怎样的一个人？ 明确：父亲是“日扳仲永环谒于邑人,不使学”。从中我们可以看出父亲是贪图小利,目光短浅,愚昧无知。 仲永生活在什么样的家庭中？ 你还有什么新的、独到的见解吗？ 从方仲永个人情况来看，原因是其父“不使学”； 从道理上来说，原因是没有受到后天正常的教育。 作者对此是什么态度？ 哀伤、惋惜 “伤”的具体内涵是什么？ 因仲永的悲剧而“伤”，幼时天资过人，最终却“泯然众人”。 “伤”社会上如仲永之父贪财短视的可悲之辈。 “伤”邑人闻听盛名趋之若鹜、以利相求的不良心态， 写仲永最终沦为平庸，又是以“闻”的形式。 见闻结合，使叙事显得真实可信。 写仲永十二三岁才思“不能称前时之闻”，是 以“见”的形式。 这三个阶段的叙述，有见有闻，有详有略，这样写有什么好处？ 写仲永少时天资聪明，是以“闻”的形式。 课文详写阶段一。铺陈仲永才能初露的情形，暗示其前途无量，而其父贪利导致他才能衰退。 后两个阶段略写，几笔点出其沦为平庸的原因，引人深思。 这样详略处理，有力地突出了“伤”这一主题。 这三个阶段的叙述，有见有闻，有详有略，这样写有什么好处？ 第一段为什么特别交代方仲永“世隶耕” ？ “世隶耕”三字是对“未尝识书具”、“不使学”的必要铺垫，既衬托了方仲永的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景