高考数学母题：分类讨论处问题切人点.doc

[中国高考数学母题一千题](第0001号) 愿与您共建真实的中国高考数学母题(王老师:XXXXX) 分类讨论处.问题切人点 求含参数函数最值问题分类讨论的类型 求含参数的连续函数f(x)在闭区间[a,b]上的最大值或最小值是高考的热点问题,分类讨论是求解含参数问题的基本数学思想,解决此类问题的关键是分类讨论,如能寻求确定分类讨论的类型和标准,即可获得解决问题的切人点. [母题结构]:对求含参数的连续函数f(x)在闭区间[a,b]上的最值问题,寻求确定分类讨论的类型和标准. [母题解析]:分类讨论的基本类型和标准有:①函数f(x)在闭区间[a,b]上的所有的极值和f(a),f(b),即可疑值的大小;②函数f(x)的极值点与区间[a,b]的位置关系;③若函数f(x)中含有|x-t|,则参数t与区间[a,b]的位置关系是分类讨论优先考虑的标准. 1.可疑值的大小 子题类型Ⅰ:(2013年浙江高考文科试题)已知a∈R,函数f(x)=2x3-3(a+1)x2+6ax. (Ⅰ)若a=1,求曲线y=f(x)在点(2,f(2))处的切线方程; (Ⅱ)若|a|1,求f(x)在闭区间[0,2|a|]上的最小值. [解析]:(Ⅰ)当a=1时,f(x)=2x3-6x2+6xf(2)=4,(x)=6x2-12x+6(2)=6切线方程:y=6x-8; (Ⅱ)记g(a)为f(x)在闭区间[0,2|a|]上的最小值;由(x)=6x2-6(a+1)x+6a=6(x-1)(x-a);①当a1时,f(x)在(0,1)和 (a,2a)上单调递增,在(1,a)上单调递减g(a)=min{f(0),f(a)}=min{0,a2(3-a)}=;②当a-1时,f(x)在(0,1)上单调递减,在(1,-2a)上单调递增g(a)=f(1)=3a-1. [点评]:由连续函数f(x)在闭区间[a,b]上的最大值等于f(a),f(b)与所有极大值中的最大者,最小值等于f(a),f(b)与所有极大值中的最小者,因此,为求最大值,f(a),f(b)与所有极大值的大小是分类讨论的标准;同样,为求最小值,f(a),f(b)与所有极小值的大小是分类讨论的标准. 2.极值点的位置 子题类型Ⅱ:(2014年安徽高考试题)设函数f(x)=1+(1+a)x-x2-x3,其中a0. (Ⅰ)讨论f(x)在其定义域上的单调性; (Ⅱ)当x∈[0,1]时,求f(x)取得最大值和最小值时的x的值. [解析]:(Ⅰ)由f(x)的定义域为R,(x)=-3x2-2x+(1+a)=0x1=-,x2=f(x)在(x1,x2)上是增函数,在(-∞,x1)和(x2,+∞)上是减函数; (Ⅱ)①若x2≥1,即a≥4时,f(x)在[0,1]上是增函数当x=0时,f(x)取得最小值,当x=1时,f(x)取得最大值;②若0x21,即0a4时,f(x)在[0,x2]上是增函数,在[x2,1]上是减函数当x=x2时,f(x)取得最大值;由f(0)=1,f(1)=a当0a1时,f(x)在x=1处取得最小值,当a=1时,f(x)在x=0和x=1处取得最小值,当1a4时,f(x)在x=0处取得最小值. [点评]:求含参数的连续函数f(x)在闭区间[a,b]上的最值,分类讨论时,优先考虑的是:在闭区间[a,b]内函数f(x)是否存在极值点,即若函数f(x)极值点,则该极值点与闭区间[a,b]的位置关系是分类讨论的标准;可能的情况有:①极值点动, 区间[a,b]定;②极值点定,区间[a,b]动;③极值点与区间[a,b]均动. 3.绝对值的讨论 子题类型Ⅲ:(2014年浙江高考理科试题)已知函数f(x)=x3+3|x-a|(a∈R). (Ⅰ)若f(x)在[-1,1]上的最大值和最小值分别记为M(a),m(a),求M(a)-m(a); (Ⅱ)设b∈R,若[f(x)+b]2≤4对x∈[-1,1]恒成立,求3a+b的取值范围. [解析]:(Ⅰ)①当a≤1时,f(x)=x3+3x-3a(x)=3x2+30f(x)在[a,1]上是增函数M(a)=f(1)=4-3a,m(a)=f(-1) =-4-3aM(a)-m(a)=8;②当-1a1时;若x∈[-1,a],则f(x)=x3-3x+3a(x)=3x2-30f(x)在[-1,a]上是减函数; 若x∈[a,1],则f(x)=x3+3x-3a(x)=3x2+30f(x)在[a,1]上是增函数m(a)=f(a)=a3,M(a)=max{f(1),f(-1)};由 f(1)-f(-1)=2-6a当-1a≤时,M(a)-m(a)=-a3-3a+4;当a1时,M(a)-m(a)=-a3+3a+2;③当a≥1时,则f(x)=x3-3x+ 3a(x)=3x2-30f(x)在[-1,1]