英语人教版九年级全册I like music that I can dance .docxVIP

教学设计 作者姓名 亓铖铖 性别 女 出生年月 1985年11月30日 工作单位 阜阳市 阜南 县 许堂中心 学校 邮政编码 236000 通讯地址 阜阳市颍东区安居花苑D区2栋 联系电话电子邮箱 363042853@ 所用教科书 书名 英语九年级 教材年级 九年级 教材册次、 单元 九年级上册第九单元sectionA 设计主题 I like music that I can dance to 1.整体设计思路、指导依据说明 1.整体设计思路 定语从句是本单元的语法要点，是在1-8单元已经对该语法知识有所渗透的前提下安排的。本节课话题是让学生体会音乐在生活中无处不在，体会不同类型音乐的特点，学会热爱生活；能用简单的定语从句形式表述自己的观点。通过本节的学习，增强学生对复合句的理解，提高其对此句式的应用能力。 2.指导依据 《英语课程标准》指出英语学习注重语言学习的过程，强调语言学习的的实践性，让学生在探究活动中，学会合作，在具体的语言环境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言，最终达到语言学习的目的。? 2.教学背景分析 教学内容分析： （注：含本课时在本单元的教学定位分析） 本课教学内容源自新目标教材九年级第9单元。本节课是以“beauty?in?common?things”为中心话题，围绕着中国的民间传统艺术，如sky?lanterns,?paper?cutting以及Chinese?clay?art展开讨论和学习。教学内容与学生的实际生活密切相关，学生易于产生思想上的共鸣，并学会运用被动语态描述自己身边美好的事物。本节课为Section?B的第二课时，是一节阅读课。? 学生情况分析： 授课对象为普通校九年级学生。因为面对的是农村学生，英语基础普遍不好，阅读能力较差。尤其到了九年级，随着课程难度的加深，英语学困生较多，多数学生学习英语的兴趣依然不太高。培养学生对祖国优秀传统文化的热爱并鼓励孩子们善于发现身边的美好事物.? 3.教学目标分析 1、知识与技能： 掌握本单元基本词汇，学会恰当的使用引导词that ,who 2、过程与方法： 1）掌握功能句“What kind of music do you like ???I like music that I can dance to .? ? I love singers who can write their own music.” 2）能够自如地谈论自己所喜欢的音乐和音乐家。 3、情感目标： 通过学生谈论对音乐和音乐家的好恶，从而使学生学会欣赏音乐的美。 4.教学重点、难点分析 教学重点： 1）本节课的教学重点是学会并掌握先行词为物或者人时，引导词“that ,who ”的使用方法。 2）“prefer …to…”的用法 3）掌握有关音乐的词汇和相关的词组，能够比较流利地描述自己喜欢的音乐，运用功能句 “What kind of music do you like ? I like music that I can dance to .? ?? ?I love singers who can write their own music.” 教学难点：定语从句运用 5.教学过程设计 五、教学策略 ? ?采用任务型语言教学，实施情境教学法、小组合作探究法、情感激励法。 六、教学准备 自制多媒体课件（PowerPoint）；录音机(A tape recorder) 七、教学环节 1、课堂导入 ⑴ Warming up ⑵ Discuss: Do you like music? What kind of music do you know? ⑶ There are many kinds of music such as pop ,jazz, rock……. Let students talk about the kinds of music..（多媒体出示） ⑷Let students read 1a. Explain the sentences: I prefer music that has great lyrics=I like music that has great lyrics better. lyrics:the plural form is often used. Ask students to practice in pairs then make up a short passage using the four sentences on thescreen. 2、课堂讲授 ??Ex