德育环境营造与开发策略研究.docVIP

PAGE PAGE 1 德育环境营造与开发策略研究 摘要：德育环境营造是学校建设的重要组成部分，好的校园文化氛围，对学生良好品德的形成，起着重要的引领、熏陶和激励作用；开展校园文化活动，能潜移默化地影响学生，使学生健康成长。 关键词：校园文化建设 营造 德育环境 优雅的校园环境和校园文化活动，能潜移默化地影响学生，使学生健康成长。我们学校根据实际情况，在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的健康成长，推进了德育建设。 构建健康、高尚物质的德育环境，优化育人环境。 校园环境对学生的影响是潜移默化的，充满诗意和美感的校园环境就如空气之于人，水之于鱼，使学生耳濡目染，促进其在深沉心理结构中调节和支配自己的行为，从而提高文明程度。马克思说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。”校园文化建设中包含了异常丰富的德育因素，又体现社会和学校对学生品德培养和发展的要求。 （一）坚持物质文化建设，营造优良的德育环境。 苏霍姆林斯基说：“对周围世界的美感，能陶冶学生的情感，使学生变得高尚文雅，富有同情心憎恶丑行。”对于启蒙教育的小学阶段，优美、整洁、规范、富有教育意义的校园环境，对小学生兴趣的