（部编版三年级上册第一课《大青树下的小学》课件）.pptxVIP

;;;;;会认本课10个生字，会写13个生字，理解生字组成 的词语。 (重点) 朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 (重点) 初步感知文意，了解课文内容。(难点);;请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。;坝子 一犂两坝;读书 百读不厌;跌跤;洁白 jié 清洁 公正廉洁;好;指粗大而结实。;指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。;再读课文，想一想课文写了什么？;;;;;;;;;;;;;;课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国 各民族之间的友爱和团结。;;二、补充句子。 同学们从( 草坪上)，从( 游 乐场 )，从( 湖边 )， 捡出了许多果皮纸屑，公园里很快变得干净了。 在家里，王玉为妈妈( 洗脚 )，为爸爸( 捶 背 )， 为奶奶( 铺床 )，大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。;三、按照要求完成练习。 1.用横线画出具体写“安静”的句子。 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫 了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最 有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是 那样好奇地听着。;我的脑海中展示了同学们上课的情景。他们虽然来自“ 不同民族”，语言不同、习惯不同，却在“同一间教室”里 学习，读课文声音整齐、响亮、有感情，这时候，窗外十分 安静，树枝不摇了，鸟儿也屏息凝神不叫了，蝴蝶轻轻地停 在花朵上，这时候几只几只猴子为孩子们的读书声所吸引跑 过来，生怕惊动了别人，那样好奇地听着。……;;有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 能借助课文联系自己的校园生活，展开想象说一段校 园生活场景。（重点） 能借助课文中的语句和资料，了解大青树下小学生的 学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到 民族团结的教育。（难点）;让我们走进课文，看看大青树下的小学及孩子 们的学习生活情景是什么样的？;边读边想象，说说这所学校有什么特别的 地方？（核心问题） 这所学校学生来处不同、民族不同、语言 不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、 一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋 友都可以到学校听讲???…。;读课文，边读边想象课文描写的画面。（串珠问题1）;早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花 和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有 景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。;大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的 民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。;下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，;操场上“丢沙包”的同学玩得最有劲。 两头丢_ 包的同_学密 _切合_ 作,向_ 中间的_同学发_ 起猛攻_。中间_ 躲包的_同学非_ 常沉着_,眼 _ _睛盯_ 着沙_包飞来的_ 方向_,左躲右_闪,蹦_来跳去。_ 沙包_飞来了,_只见 _一个_ 同学_轻巧地一_ 抬腿_,沙包“_嗖”地_ 从裤腿_边飞了_ 过去。_沙包 _ _双从_ 背后_飞来了,_他猛一_ 转身来_了个海_ 底捞月_,抓住_了沙包。_ 躲 _ _包的_ 同学_胜利了,_他们跺_ 啊跳啊_,心里_多么欢畅_ 。 _ _ _;在课文中用笔画出你觉得新奇的词语或者句子。;小组成员互相说说：读到这些词句你眼前出 现的画面？（串珠问题3） 让我们走进课文去细细品读。;同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师 问好，向高高飘扬的国旗敬礼。;;方法指导：朗读课文时，书上的文字进入眼睛的同时好像变成了一 幅幅画，出现在眼前。这种方法就是边读边想象画面，等到将来你 在生活中看到这样的场景，就会想到这些句子。 读课文时想画面可以猜测重点词语的意思，可以想与描述画面 一样的生活场景、可以猜测可能发生了什么…… 运用：本文第三自然段朗读时，想象同学们怎样朗读课文的，树枝 不摇了、鸟儿不叫了、蝴蝶停在花朵上是什么样子的？这样我们就 能感受到同学们上课学习多么认真，窗外多么安静，也能感受到大 青树下小学生与我们生活的不同。自己读第三自然段试试，看你的 眼前出现什么样的画面，和同学说说。;拓展：请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树 下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一 项写一写当时的情景。 ____大__家__在__大__青__树__下__跳__孔__雀__舞__，__跳__得__可__精__彩__了__！__一__会___ _儿__像__是__孔__雀__在__林__中__散__步__，__一__会__儿__像__是__在__小__溪__边__喝__水__、__ _梳__理__羽__毛__…__…___一__只__只__小__孔__雀__美__丽__极__了__。_____________;;课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们 幸福的学