（部编版六年级上册第一课《草原》课件）.pptxVIP

;;我们一起跟随作者，领略一下它的美丽与独特吧！;老舍：原名舒庆春，北京满族正红旗 人。中国现代小说家、著名作家，杰出 的语言大师、人民艺术家，新中国第一 位获得“人民艺术家”称号的作家。;会认会写“毯、境、陈”等14个生字；能正确读写 “绿毯、境界、皮鞭、彩虹、马蹄、羞涩、摔跤、” 等词语。 朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。(重点) 初步感知文意，了解课文内容。(难点);;请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。;好;【翠色欲流】;指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。;再读课文，想一想课文写了什么？;;课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到 祖国各民族之间的友爱和团结。;;二、选择填空。 “一”有以下解释： A.相同 B.数目字 C.纯，专 D.满，全 “一碧千里”的“一” 应取 Ｄ 解释； “一模一样”的“一” 应取 Ａ 解释； “一百五十里”的“一” 应取 Ｂ 解释。;; 能找出描写草原的优美语句，通过联系上下文、比较 品读、吟诵、想象画面等方法揣摩优美的语句，领会 其表达效果，并体会作者情景交融表达方法。 在理解课文内容的同时，增强热爱草原和草原人民的 感情。;;;那里的天比别处的更可爱， 空气是那么清鲜，天空是那么 明朗，使我总想高歌一曲，表 示我满心的愉快。;在天底下，一碧千里，而并不茫茫。;;;那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲 染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，;;绿草如茵;朗读第一自然段，想象草原迷人的景色，读出自己 的感受。并背诵。;自由读课文2-5自然段，思考：如果要用一个词概 括草原人民的特点，你想用什么？(;蒙古族人民是怎样迎接、款待、送别客人的？ (串珠问题2) 从蒙古族人民跑几十里去迎接客人、盛情款 待远客、敬酒联欢、深情话别等可以看出蒙古族 和汉族之间的深情厚谊，体现了一种人情美。;一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草 原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可 以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西， 除了一些忽飞忽落的小鸟。”;;主人们下了马，我们下了车。也 不知道是谁的手，总是热乎乎地握着， 握住不散。大家的语言不同，心可是 一样。;;;;蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！;空气新鲜 一碧千里 翠色???流;这篇文章主要写了什么，表达了作者怎样的思想感情？ (串珠问题3) 本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所 闻、所感，写了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情 欢迎、款待的情景，赞美了草原的美丽风光和民族之间 的团结，抒发了作者对祖国山河的无限热爱之情。;;举例： 蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里， 覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们 在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，镶嵌着一洼洼清亮的湖水，水 面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满 了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃 铛花，散发着阵阵清香。 这段文字抓住草原的广阔、美丽描写，作者的喜爱之情溢于言表。;;课堂小结 这篇课文具体写了作者见到的草原美景和 蒙古族人民热情好客远道迎客，盛情款待客人 的情景。在体会课文思想感情的同时，我学习 了边读课文边想象画面，联系上下文理解词语、 句子的方法。;;绿色是大自然的生命，在这绿的生命中点缀着一些星星般的五 颜六色的花儿，像是许多花蝴蝶在草地上飞舞。远处，小河像一条 银色的带子，在阳光下闪闪发光。酥油茶、青稞酒和牛肉飘散着香 味，为藏北草原增添了一种清新的气息。我心中不禁赞叹：美呀！ 实在令人兴奋。 8月，这里要过隆重的丰收节。农民们要到田里去看看庄稼，还 要举办赛马、赛牛、射箭等活动。 那时，漂亮的姑娘会穿上美丽的衣服，手捧洁白的哈达和珍贵 的木碗，盛上满满的青稞酒，伴着甜美的歌声，为来自各地的客人 们敬酒。;随着一声清脆的鞭子声，赛马开始了！勇敢的小伙子们骑上自 己的马，在草原上飞奔。前边的小伙子，在阳光下，黑黑的脸儿、 强壮的身体给人一种蓬勃的力量。看着他，你就会想到草原上高高 飞翔的雄鹰。 啊！这片土地水清草茂，羊肥马壮，这里的人们勤劳好客，美 丽善良。我欢呼，我兴奋，为我的故乡，为我的藏北草原。 当我再次深情地望着它时，我听见一阵接一阵的歌声：“美丽 的草原，我的故乡……” 思考：文章表达了作者什么样的思想感情？;夏日草原(节选);了发亮的边线，身体被阳光照得暖烘烘的；然后忽然间所有的颜色都 沉静了下来，在云影掠过之处，草色在泛白的灰绿和透明的青绿之间 挪移，风也凉多了，像搽(chá)了薄荷油一样。 然后，还有那难以形容的芳香！ 那不只是青草的清香而已，而是混合着好