《铝及其化合物的性质》教学设计3.docVIP

《铝及其化合物的性质》教学设计 一、学习目标 1．知道氧化铝和氢氧化铝的性质，了解它们在生产生活中的作用。 2．了解两性氧化物和两性氢氧化物的概念，知道氧化铝和氢氧化铝分别是两性氧化物和两性氢氧化物。 3．了解红宝石、蓝宝石的主要成分。 二、教学重点及难点 重点：氧化铝和氢氧化铝的两性 难点：理解物质的两性和铝化合物之间转化的关系 三、教法学法分析 情境引入法—利用宝石节引入绚丽多彩的宝石从而引入本节课。 讲解讨论法—用于“两性”概念的学习。 实验设计法—课堂中通过小组合作实验探索 Al(OH)3 的制备和验证 Al2O3 的两性，体验 同伴学习的乐趣。 类比分析法—如氧化物与氢氧化物的区别，酸性和碱性的体现。 自学引导法—在老师的引导下学生自己学习教材上的资料卡内容 四、教学过程 【创设情境】 第九届梧州国际宝石节就要到来了，引入一些关于氧化铝宝石的一些图片，比如红宝石，蓝宝石等。同时引入坩埚胃舒平的图片，引入本节课的课题。 介绍氧化铝的天然存在形式 【播放图片】美丽的宝石等（ppt 1-10） 【设问】红、蓝宝石的主要成分是什么？ 【讲述】氧化铝的存在形式有那些呢？我们看投影。 【播放图片】氧化铝的天然存在形式（ppt12） 【设问】通过前面的学习，我们对氧化铝有了初步的了解，请推测其可能性质，并用所给药品进行验证？（现有试剂：氧化铝、10%盐酸、6mol/L的氢氧化钠溶液。）