《野菊》教学设计.docVIP

《野菊》教学设计 教学目标： .知识与技能目标： 主动认识8个生字，会写13个生字。 过程与方法目标： 正确.流利.有感情地朗读课文，积累好词佳句。 情感态度价值观目标： 体会人物特点，能够被人物的美好品质所感染。 教学重、难点： 1. 课文是通过哪几件事写野菊热情为“我”服务的？野菊给你留下了什么印象？ 2. 把课文中描写野菊的动作.声音.神态的词句画出来，体会这样写的好处。 教学准备： 生字生词卡片，课件。 教学时间： 1课时。 教学过程： 一、揭题导入，激发阅读兴趣。 野菊是一种生长在乡间边的野花，默默无闻地装扮着大地，课文中的野菊却是指一名山间路旁卖茶水的小姑娘，文中赶山路的“我”遇到这位叫野菊的小姑娘，会发生什么故事呢，让我们一起来学习14课野菊。（板书课题） 二、接触文本，整体感知。 1.请同学们把书打开14课自由读课文想想课文主要写了什么事？ 师：请同学们快速浏览课文，说说课文是通过哪几件事写野菊热情为“我”服务的？ 生：捶腿解困，缝补裤子，追退茶钱 2.从这三件事上野菊给你们留下了了什么印象？ 生：淳朴善良乐于肋人 3.同学们总结的非常好，为什么野菊会给你们留下如此深刻的印像呢？我们来领略课文对野菊的描写。 4.立秋后的一天我去姥姥家，这一天天气怎么样？（热，板书）从哪里看出来的？ 师：就是这厉害的秋老虎的天气，可把我定苦了。我遭遇怎么样的示幸？ （板书：山间赶路）