教学资料人教版二年级上册语文《从现在开始》教案.docxVIP

最新整理人教版二年级上册语文《从现在开始》教案 　　教案中教学内容、教学步骤、教学方法、板书设计、教学手段、教学时间等，都要经过周密考虑、精心设计，体现着很强的计划性。下面是小编为大家收集的人教版二年级上册语文《从现在开始》教案，供大家参考。　　教学目标　　1.认识“之、轮”等9个生字，会写“之、令、布、直”四个字。　　2.正确、流利朗读课文。　　3.初步感知课文大意。　　教学重难点　　1.认识“之、轮”等9个生字，会写“之、令、布、直”四个字。　　2.正确、流利朗读课文。　　教学过程　　一.创设情境，提示课题。　　同学们，我们都知道狮子是“万兽之王”可是现在它想找一个动物接替它做“万兽之王”。都选谁了呢?请看(出示三幅图片：猫头鹰、袋鼠、小猴子、当大王图片)这样换来换去，现在究竟谁成为森林里的新首领了呢?这节课我们就来学习21课——《从现在开始》(板书课题)　　sh 始。加注拼音、认读，然后齐读课题。　　二.读通课文，学习生字。　　1.请同学们用自己喜欢的方式朗读课文。　　边读课文，边用笔画出不认识的字。　　2.对于本节课出现的生字，你有没有不认识的?　　对于这些不认识的字，可以小组合作学习。(前后桌4人一组)　　方法：可问同学，也可问老师，借助拼音，字典等。　　3.出示生字，让学生认读　　可领读，开火车读，齐读等形式。　　4.这些字，你有什么好办法把它记住?　　例如学生可能答出：　　用加一加方法识字“眯”：目+米——眯　　用编顺口溜方法识字“郑”：把耳朵关起来就是郑。　　由于课堂时间有限，还想说的，就让学生同桌，前后桌再说一说。　　5.巩固字词：　　老师准备带同学们到森林去，那里有许多小动物，你想和它们交朋友吗?(想)不过有一个条件，只有把小动物后面的词语读对，才可以交朋友。　　三.正确读文，感悟内容。　　1.谁能给大家读一遍课文?　　边听边想：狮子都选谁做大王了?最后谁成为了森林里的新首领?　　然后指名评议读文情况，指名说问题答案。　　老师板书。　　2.根据学生评议情况，让学生再自由读文。　　四.赛读课文，探究感情。　　1.同学们，你们真了不起，对这篇课文，已能达到正确朗读，那么你还能感情地朗读吗?把你最喜欢的一段朗读出来。　　2.发挥教师主导作用，让学生再读。　　为了进入情境，指名让学生戴上头饰表演读一段。　　然后师生共同评议。　　3.由于课堂时间有限，谁还想读，课后再读一读，好吗?　　五.比一比，把生字写好。　　1.出示要写的字，让学生认读。　　2.教师重点指导难写字——“之”。　　3.在教师指导下，临摹书写。　　4.看一看，其它同学写的如何，结合优秀的，再书写一遍。　　课后习题　　一、看拼音，写词语。　　xuān bù ; ;xiàn zài ; ;lún liú ; ;dì yī ; ;mìng lìng ; ;xīng qī　　( ; ; ) ; ;( ; ; ;) ; ;( ; ; ) ; ;( ; ) ; ;( ; ; ; ) ; ;( ; ; )　　二、比一比，再组成词语。　　今( ; ;) ; ;直( ; ;) ; ;弟( ; ;) ; ;观( ; ;)　　令( ; ;) ; ;真( ; ;) ; ;第( ; ;) ; ;现( ; ;) ; ;，　　三、读一读，照样子写一写。　　神气极了 ; ; 荡来荡去 ; ; 立刻喊起来　　可怕极了 ; ; 跑来跑去 ; ; 立刻欢呼起来　　________极了 ; _______来_______去 ; 立刻___________　　四、照样子写句子，再读一读。　　从现在开始，你们都要跳着走路!　　从现在开始，你们要_______!　　从现在开始，__________! 人教版二年级上册语文《从现在开始》教案