英语人教版三年级上册《Brown bear ,Brown bear ,What》.doc

Brown bear, Brown bear, What do you see ? 合肥市高刘小学 解凌云 教学内容： 本课时我选用的是由Bill Martin创编， Eric Carle配制插图的绘本《Brown bear, Brown bear, What do you see? 》。此绘本的特点是，其中使用的文字和句型及故事情节上都具有某种程度的重复性。因此故事内容是可以预测的。此绘本结构简单，节奏轻快，韵律明确。学生读起来琅琅上口，由于文字与图画的对应，学生对故事的理解也一目了然。 学情分析： 三年级学生，大部分是初次接触英语这门课程，因此他们目前底子很薄，知识储备少，有26个英文字母，能掌握部分文具和颜色类词汇以及一些简单的日常用语。但是他们学习兴趣浓，他们喜欢表演，做游戏，喜欢竞争。 教学目标： 1. 学生能在会读和理解以下词汇：bear, bird ,duck, horse , frog, cat, dog, sheep, goldfish, children, teacher;句型_____,_____, What do you see? I see_____looking at me.的基础上,理解绘本。 2. 引导学生通过看绘本中多彩而又捎带夸张的图片,学生能充分的发挥自己的想象力,体验阅读的快乐，激发阅读兴趣. 3. 学生能在组内口头创编自己的绘本。 教学重点： 学生能在阅读绘本过程中，充分的发挥自己的想象力,体验阅读的快乐，激发阅读兴趣。 教学难点： 对句型…… What do you see? I see…looking at me.的理解和运用。 教具的准备：PPT, 卡片,卡纸，头饰。 教学步骤 ： 1. Warm-up: Greeting: 2. Pre-reading: A: sing a song: 《color song》 B: Look and say.学生通过看图片，熟悉句型：What do you see?引导学生用I see....的句子说出自己看到的动物。 C: Introduce the book’s cover, the author and the illustrator. 3. While-reading: A:引导学生进入绘本。(在这过程中，通过几个学生模仿动物的特征或声音，让其他学生猜测这些动物，并根据自己得了解猜动物的颜色。尤其是bird, horse, cat, sheep这四种动物的颜色很特别，要重点引导学生去发现它们色彩的特别性，并通过肢体语言让学生理解looking at me .) B：看PPT读绘本。(让学生再次整体感知绘本。) C：学生按照绘本把单词卡片与动物类图片进行配对，看图片回忆绘本。（打着节奏读绘本。） D：学生听唱绘本（让学生知道绘本不仅能读还能唱，激发学习兴趣。） E：学生戴头饰表演绘本。 4. After reading: 学生在组内通过自己抽到的场景口头创编绘本。