我有好习惯 心理健康教案.docVIP

? 我有好习惯? 教学目标? 1．知识目标：通过具体案例分析，让学生意识到培养良好的学习习惯的积极性和必要性，形成好习惯会带来好效果、好成绩的观念。? 2．能力目标：知道学习习惯包括哪些内容，分析自身已具备的好习惯及存在的问题，充分发挥自己主观能动性，改掉不良习惯。? 3．情感目标：培养学习的良好习惯。? 教学重难点? 形成好习惯会带来好效果、好成绩的观念。充分发挥自己主观能动性，改掉不良习惯，既是难点也是难点。? 教学过程：? 一、导入? 教师：同学们，有一个特别活泼、聪明的女孩子叫小明，好的爸爸妈妈现在可为好苦恼极了。为什么苦恼呢？[档案馆]里的故事会告诉你。? 二、讲授新课? 教师请一位同学讲小明的故事，同时将故事内容制作成投影片打出来。? 学习习惯的好坏直接影响你学习的效果、成绩，甚至会影响你学习自信心的建立和保持。有了好习惯，才能使你充分发挥聪明才智！? 说到这儿，我已经注意到很多同学都要在思考自己的学习习惯建立没建立、建立的好不好。那就让我们一起完成一个“学习习惯齐诊断“的活动吧！? 三、课堂活动 1.为自己打分? （1）自评? 你在三年多的学校生活里，完成了大量的学习任务，但并不是每个同学都已经养成了好的习惯。书里给你列出了A、B、C、D、E、F六大类25项习惯，你根据自己做的情况给自己打个分。（教师介绍评分标准并举例说明。）? 教师：你的分数只有你自己知道，所以你一定要按照真实情况评分，这样才能研帮助你自己。? （2）分析? 把你各项得分加起来，填在“总分”后的横线上再看看你在哪个分数段里，你就能对自己有个评价了。按要求完成接下来的任务。? 2.彼此谋划? 以六人为一组，认我们在自评与分析的基础上讨论讨论学习习惯的养成问题，大家互相帮助，好吗？? 学生边讨论边把内容记录在书上。? 前两个环节完成后，教师组织学生组内演讲。? 很多同学在学习习惯的养成这一问题上有不少要说的，我给每个同学一分钟，以“好习惯带来好效果”为题目，说说你的想法。? 四、实践指导? （放“五岁成习，六十亦然”的投影片，并解释其意）良好的学习习惯会使你终生受益，所以，应尽早培养，让老师教给你四种方法。? 放四种方法名称的投影片并逐一解释。? 五、教师总结? 培养学习好习惯，我们在一堂课的时间里了解了这么多好方法，有同学给你的，有老师给你的，还有你自己找到的。对于这些好方法你一定都很想试试。那就先与父母协商一个奖惩制度，按你学习自我训练法时订的计划做一番尝试吧。祝你成功！ 板书设计 ? 教学反思： 我要向你学 教育目标 教师：通过讲《大象和小猪的故事》和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足，发现别人的优点，学习别人的优点。 学生：认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。因此，要学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。 一、导入? 教师：同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗？今天我们学习新课------《我要向你学》。在这节课上不是老师给你们找出优缺点，而是你们找出自己的优缺点，通过老师讲故事和组织一些活动，你要找准自己的优点和缺点，学会自己评价自己。 二、讲授新课? 教师把《大象和小猪的故事》讲给同学们听，然后让学生按照插图编一个故事，并说一说从故事中你明白了什么道理。? 教师：同学们，我们要想找准自己的优点和缺点，就必须全面地、、客观地评价自己。我们要从与别人的比较中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，对缺点要克服和改正。? 三、课堂活动? 1．议一议? 从这个故事中，你受到了什么启发，把你的想法和想要说的故事现在课本19页的两个方框里。? 教师：请同学们与小组同学分享你的想法。? 2．说一说? 教师在黑板上写出三个问题：?（1）?你是怎样一个人？?（2）?说说你的优点和长处？?（3）?说说你的缺点和不足？? 教师：请一位同学念一遍题目，然后思考一分钟，最后自由发言。?目的是让学生试着自我评价，并找出自己的优点和缺点、长处和不足。? 3．写一写? 教师：（让学生将书翻到课本２０页）我先说说题目要求，然后大家默读一遍，最后请同学们认真填写，填写后，同桌交换意见。? 目的是训练学生的自我评价能力，让他们找准自己的优缺点。?4．涂一涂? 教师：请同学们将课本２１页的自我评价涂一涂。?