英语人教版九年级全册I like the music that I can da.docVIP

课堂教学设计 课题： Unit 9 I like music that I can dance to. Section A (1a—2d) 科目 初中英语 教学对象 九年级 课时 1 提供者 单位 教学内容分析 本课教学内容为人教版新目标九年级Unit9 I like music that I can dance to .Section A 第一课时，本课的主题图展现了四个人物谈论自己喜欢的音乐，学生应该掌握一些与音乐和电影相关的词汇，能够通过听和读获取有关音乐和电影的相关信息，了解that who which引导的定语从句在语境中的作用和功能，并能模仿和表达自己的音乐,从而提升学生们的审美观和语言运用能力。 ? 二、教学目标 1 知识与技能 1）.The students can express their preferences by using like,love and prefer. 2）.The students can finish the listening tasks and make conversations. 3）.The students can use the simple Attributive Clauses with who ,that,which to express their feelings. 2.过程与方法 在听说读写的教学环节中，采用看图说话和编造对话方式进行授课。 多媒体辅助教学法：多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体，使教学内容更生动、形象，吸引学生的注意力，使他们在轻松、愉快的氛围中接受新的知识。（2）交际法：英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学，做到学用统一。笔者在课堂教学中会创造交际活动情境，让学生利用所学的语言知识，自由表达自己的思想和见解，让学生在做中学，在实践交流中获得信息，习得英语。（3）坚持以学生为中心，采用individual?work和pair?work相结合的活动方式使学生进行自主学习、合作探究、体验实践及展示自我，发展听、说、读、写等综合语言运用技能。 3.情感态度价值观目标： 1).?使学生学会谈论自己的喜好。 2).?通过表达个人喜好，提高学生欣赏美的水平。 3).?激发学生的学习兴趣和学习热情。 三、学情分析 九年级学生已经具备简单的英语会话能力，能够根据范例进行听、说、读、写四方面的练习。但是，对于现阶段的大部分初中学生来讲，缺乏学习英语的环境和主动性仍然是制约英语学习的主要因素。因而，通过多媒体和问题导学单进行授课是本节课的重点也是提高学生参与度的一个有效手段。 四、教学策略选择与设计 本节课的设计是基于电子白板授课，学生活动为主体，结合语音、动画等调动学生的兴趣，从而达到一个高效、大容量、快节奏的目的。 ppt全程指导； 语音、动画辅助教学活动； 自学、组学、竞赛、角色扮演、游戏，贯穿课堂。讲授、合作学习、示范-模仿、强化法 五、教学环境及资源准备 本案例在多媒体教室进行，多媒体教室能够给学生提供真实的教学情境，可以播放视频、音乐、图片。通过播放音乐、视频能够促进学生理解教学内容。展示图片，学生可以根据图片的描述理解所要表达的内容。 五、教学重点及难点 教学重点；Attributive Clause 教学难点：角色扮演对话并拓展Attributive Clause 六、教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 Aims Present the Aims on the screen . Read the Aims of this class . Listen to the teacher and get the main tasks in this class. 学生明确目标 Step 2 Warming-up Lead-in Play “A little apple” One dances. Greet the students by asking themWhat kind of music do you like.They may answer my question simply.Then I will help them to say the sentences by using the Attributive Clauses.So you love music that can help you relax Presentation Ask the students if they like music and play a piece of music.If they say they like it,I will ask them what kind of