《资源问题及其表现》导学案4.docVIP

《资源问题及其表现》导学案 课时教法分析 (教师用书独具) ●课标要求 1．举例说明主要资源问题及其产生的原因。 2．举例说明非可再生资源对人类活动的影响。 3．结合实例说明人类对可再生资源不合理利用产生的问题。 ●课标解读 1．通过教材图表，让学生掌握矿产资源开发利用中存在的问题。 2．能够利用示意图分析由于人类的不合理利用而引起的土地退化情况。 3．使学生理解我国土地资源危机的表现。 4．通过世界水资源分布图，让学生了解我国水资源的现状及问题。 教学方案设计 (教师用书独具) ●新课导入建议 以我国当前资源问题数字来设问，导入新课——资源问题及其表现。 课前预习安排：看教材P30～36，填写[课前自主导学]中有关内容，并完成相应的[思考交流]→步骤1：导入新课，教师通过提问，检查预习效果。→步骤2：师生互动完成“探究1”中的[问题导思]→步骤3：教师通过[例1]讲解“矿产资源问题”，注意方法规律总结 ↓　　　　 步骤7：教师讲解[例3]，并总结“水资源问题”中规律方法。←步骤6：师生互动完成“探究3”中[问题导思]。←步骤5：教师通过[例2]讲解“土地资源问题”并分析[图表解读]有关内容。←步骤4：师生共同完成“探究2”的[问题导思] ↓ 步骤8：师生共同回忆本节主要内容，并完成[课堂小结]，安排学生课下完成[课后知能检测]。 课　标　解　读 重　点　难　点 1.能说明当前主要环境问题及其产生的原因。 2.用实例说明矿产资源对社会发展的重要性以及资源枯竭对人类活动的影响。 3.对可再生资源不合理利用产生的问题。 1.当前主要环境问题的表现及成因。(重难点) 2.环境问题对人类活动的影响。(重点) 课前自主导学 矿产资源危机 1.概念：自然界中经过一定地质成矿作用，在地表或地壳中富集起来的、具有工业利用价值的有用矿物或元素。 2．属性：属于不可再生资源。 3．现状：(1)利用的深度、广度不断扩大，由于不合理利用，矿产资源面临迅速耗竭的危险。 (2)在开发过程中，造成生态破坏和环境污染问题。 4．煤炭开发利用中存在的问题 (1)开采中：形成大片采空区； (2)运输与存放：污染空气、水、土壤，占用土地； (3)利用：污染大气，导致酸雨形成。 1．有人说：“采矿在地下，不会对环境造成破坏”，谈谈你的看法。 【提示】　这种认识是错误的。采矿活动有地下开采和露天开采两种，无论是哪一种开采方式，都会对环境造成不良影响。地下开采是把矿物从地下开采出来，开采后形成的地下空间使矿区周围的应力分布发生变化，导致地下采空区以上岩层变形、移动乃至破坏，引起断裂、塌陷，甚至地表整体下沉。露天开采是将矿体的上覆地层和表土剥离后直接采掘矿石，因大规模地挖掘，使表土层疏松，造成水土流失加剧，土地退化；剥离后的土体或岩石堆放占用了大量土地。 土地资源危机 1.概念：在地形、气候、植被、土壤和水文等多种要素综合作用下形成的自然资源。 2．属性：人口压力不大，同时在土地承载力范围内合理利用，是可再生资源；否则，可能成为不可再生资源。 3．我国现状 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(特点：山地多，平地少，耕地面积有限，,且分布不均；人口多，人均耕地少,危机：耕地减少和退化、荒漠化与水土流失、,土地污染以及土壤次生盐渍化等)) 2．针对我国土地资源存在的问题我国提出了什么国策？ 【提示】　我国土地资源的基本国策是：“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”。 水资源问题 1. 水资源的重要性 .eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(维系人类生命活动的物质基础,工农业生产和城市发展中不可缺少的重,要资源,逐渐成为国家安全与全球和平的一个不,可或缺的战略资源)) 2.eq \b\lc\ \rc\ (\a\vs4\al\co1(全球,水危,机的,表现))eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(水资源的消费量急剧增加，而可支配量减少,工农业和城乡发展，造成严重的水污染，导致,　水质下降,水资源日益紧缺的同时，使用和分配的不平,　等性也日趋严峻，特别是相邻国家和地区之,　间的共享水资源潜伏着严重危机)) 3．近些年来，有些淡水资源丰富的国家也受到缺水的威胁，主要人为原因是什么？ 【提示】　首先，世界人口增长过快，世界人口已突破了60亿大关。工农业生产和经济发展较快，需水量大大增加；加之环境污染严重，化肥、农药大量使用，工业的污水、废渣未经处理直接排入江河湖中，水体被污染。水质变坏，使可利用的淡水资源不断减少。因此，世界各国水资源紧张。 课堂互动探究 矿产资源问题 【问题导思】　 1．矿产资源存在哪些问题？ 【提示】　数量有限、人类不合理的开发，导致矿产资源面临枯竭；在开发利用的过程中会造成环境污染和生态破