2019-2020学年度苏教版初中语文八年级下册二十三 送东阳马生序拔高训练八十八.docxVIP

最新教育资料精选 PAGE2 / NUMPAGES2 2019-2020学年度苏教版初中语文八年级下册二十三 送东阳马生序拔高训练八十八 第1题【单选题】 选出对下列划线词解释有错的一项( ) A、走送之（跑） B、余因得遍观群书（因此） C、以是人多以书假余（这、此） D、或遇其叱咄（有时） 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 下列朗读节奏划分不正确的一项是( ) A、余／幼时／即嗜学。 B、天／大寒，砚／冰坚，手指／不可／屈伸。 C、余因／得遍／观群书。 D、俯身／倾耳／以请。 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 下列句子中划线的字意思完全相同的一项是( ) A、或遇其叱咄 一食或尽粟一石 B、不敢稍逾约 稍出近之 C、烨然若神人 不知口体之奉不若人 D、礼愈至 至则无可用 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 选出下列句子中加线词含义相同的一组。( ) A、或遇其叱咄 或王命急宣 B、故余虽愚，卒获有所闻 骨已尽矣，而两狼之并驱如故 C、盖余之勤且艰若此 北山愚公者，年且九十 D、不知口体之奉不若人也 若为佣耕，何富贵也 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 下列各组划线词意思相同的一项是( ) A、每假借于藏书之家 凡所宜有之书皆集于此 B、录毕，走送之 有司业、博士为之师也 C、以是人多以书假余 俯身倾耳以请 D、不敢稍逾约 县官日有廪稍之供 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 选出下列句子中加线词语解释有误的一项。( ) A、录毕，走送之 走：跑 B、从乡之先达执经叩问 叩：敲门 C、媵人持汤沃灌 汤：热水 D、同舍生皆被绮绣。 被：通“披”，穿 【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】 下列句中加线的“之”用法不同于其他三项的一项是( ) A、当余之从师也 B、戴朱缨宝饰之帽 C、岂他人之过哉 D、坐大厦之下而诵《诗》《书》 【答案】： 【解析】： 第8题【问答题】 文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。 【答案】： 【解析】： 第9题【问答题】 作者主要运用了什么表现手法？想说明什么道理？ 【答案】： 【解析】： 第10题【语言表达】 本文是作者写给同乡晚辈太学生马君则的。作者以自己当年求学的亲身经历，热情勉励马君则要勤奋学习。那么，请同学们展开联想，从你们积累的诗文和名言当中，写出两三句有关“勤学”的句子！ 【答案】： 【解析】： 第11题【文言文阅读】 阅读下面文言文，回答相关问题 【甲】 1)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。…… 2)今诸生学于太学，县官日有禀销之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？…… 3)自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。 ——（宋濂《送东阳马生序》节选） 【乙】 临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者。荀伯子《临川记》云也。羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪?方羲之之不可强①以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间。岂其徜徉肆恣②，而又尝自休于此邪？则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？ ——（曾巩《墨池记》节选）【注释】①强：勉强②徜徉（chángyáng）肆恣：纵情遨游。 解释下面加点的字词①余幼时即嗜学 ( )②县官日有禀销之供( ) ③而尝极东方( )③羲之之书晚乃善( ) 翻译下面的句子。①余故道为学之难以告之②盖亦以精力自致者，非天成也 选出加点字的意义和用法不同的一项( )。 A、有地隐然而高 B、有池洼然而方以长 C、信然邪 D、然后世未有能及者 《送东阳马生序》一文主要运用了对比的写作手法，如【甲】文第①自然段就是用自己幼时的 与下文太学生 形成鲜明对比。 【乙】文作者认为王羲之成为“书圣”的原因是“”（用原文回答），【甲】文作者的观点是(用自己的语言归纳)。联系学习实际，说一说你读了这两段文字的启示。 【答案】： 【解析】： 第12题【文言文阅读】 古文阅读。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被