【步步高】高考语文（江苏专用）一轮学案1必修一文言基础复习精品版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 学案1　必修一 ——《劝学(节选)》、《师说》、《赤壁赋》、《始得西山宴游记》 [学案目标]　1.把必修一四篇文言文分散的文言基础知识前后勾连，连点成线，形成系统的知识体系。2.重点掌握“可以”、“所以”、“以为”三个词的用法，对文中重点句子能准确翻译。了解一下通假规律。3.背诵《劝学》、《师说》、《赤壁赋》全文。 1． 下面加点字的意思不相同的一组是 (　　) A.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(金就砺则利,颓然就醉)) B.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(逝者如斯,斯天下之民至焉)) C.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(虽有槁暴,虽一毫而莫取)) D.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(善假于物也,狐假虎威)) 答案　B 解析　B项这/那么。A项接近，到。C项即使。D项凭借。 2． 下面加点字的意思和用法相同的一组是 (　　) A.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(东望武昌,顺流而东也)) B.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(君子博学而日参省乎己,不知日之入)) C.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(吾从而师之,孔子师郯子)) D.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(其下圣人也亦远矣,方其破荆州，下江陵)) 答案　C 解析　C项意动用法，以……为师。A项向东，名词活用作状语/东进，名词活用为动词。B项每天，名词活用作状语/太阳，名词。D项均为名词活用为动词，意思不同，低于/攻下。 3． 写出下面各组中加点字的意思和用法。 ①而eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(登高而招表顺承，不译，连词,侣鱼虾而友麋鹿表并列，不译，连词,扣舷而歌之表修饰，不译，连词,至无所见而犹不欲归表转折，却，连词)) ②于eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(青，取之于蓝而青于蓝从；比，介词,于其身也，则耻师焉对于，介词,不拘于时，学于余被；向，介词,寄蜉蝣于天地在，介词)) 4． “而”字作为连词，最难辨别的是承接关系和修饰关系，因为它们连接的均是动词或动词短语。如何区别呢？首先，从意义上辨析。表承接关系的，前一动词(或动词短语)与后一动词(或动词短语)有先后、相连关系。如“卧而梦”，“梦”是“卧”的结果。而表修饰关系的，前一动词对后一动词起着修饰作用，或说明其方式或描述其情态。如“客喜而笑”，“而”表修饰，“喜”是“笑”的方式或情态。其次，可以用试就词语的办法来辨析。表承接关系的，两个动词(动词短语)间可加“然后”、“就”等词，意思不变；表修饰关系的，两个动词(动词短语)间可加“地”、“着”等词，意思不变。请说出下列句中“而”的用法，并体会一下辨析方法。 ①吾尝跂而望矣　②吾从而师之　③则群聚而笑之　④顺流而东也　⑤耳得之而为声　⑥到则披草而坐　⑦穷山之高而止　⑧箕踞而遨 答案　承接：②⑤⑥⑦。修饰：①③④⑧。 5． 下面加点字的意思和用法相同的一组是 (　　) A.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(故木受绳则直,于其身也，则耻师焉)) B.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(犹且从师而问焉,风雨兴焉)) C.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(生乎吾前,浩浩乎如冯虚御风)) D.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(假舟楫者,非吾所谓传其道解其惑者也)) 答案　D 解析　D项均为“……的人”。A项就/却。B项之/于之。C项在/词尾，……的样子。 6． 看看下面一组句子，找出它们在句式上的共同特点。 ①何为其然也　②而今安在哉　③而又何羡乎 ④何以知之　⑤大王来何操　⑥沛公安在 答案　均为宾语前置，条件是疑问代词作宾语。 7． 在横线上填上所缺的字。 ①虽有槁暴，不复挺者，使之然也。 ②吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 ③蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 ④师者，所以传道受业解惑也。 彼童子之师，授之书而习其句读者。 ⑤位卑则足羞，官盛则近谀。 ⑥巫医乐师百工之人，君子不齿。 ⑦浩浩乎如冯虚御风。 ⑧舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。 ⑨寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 ⑩取之无禁，用之不竭。 (一)“可以”、“以为”、“所以”的理解 1． 解释下列句中的