（2016年秋季版）湖南省长沙市七年级语文下册 第9课 阿长与《山海经》 新人教版.pptVIP

阿长与《山海经》 ; 《山海经》是中国先秦古籍。主要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教，也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容，具有多方面的学术价值。 《山海经》其中保存了许多神话故事，诸如《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等。 ;让我们走近鲁迅;作者简介;1、文章围绕阿长写了哪些事？ 表现了阿长的什么特点呢？ 2、找出文中表达鲁迅对长妈妈感情的句子，体会感情的变化。;识记字词;1、文章围绕阿长写了哪些事？ 2、这些事例运用人物描写的哪种方法，表现了阿长的什么特点呢？ 句式：这个事例运用了人物描写方法中的 描写，表现了阿长的 什么 特点？ 3、课文对哪些内容详写？哪些内容略写？为什么这样安排？ ;“我”渴慕着绘画山海经了. “这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的.” ;2、当阿长问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?;3、当阿长说:“哥儿, 有画的‘三哼经’,我给你买来了”,“我”有什么反映?表现出怎样的心情?;4、“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么说“她确有伟大的神力”？; 17段，“却不料她还有这种伟大的神力”指什么而言？这两处背后的情感有什么不同吗？ ;5、“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”.为什么这么说?;4、找出文中表达鲁迅对长妈妈感情的句子，体会感情的变化。 为什么在课文的前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长呢？应该怎样理解？; 课文前半部分，作者写她“憎恶”“讨厌”阿长，这是儿时的心理。在充满贬义色彩的文字后面，含有同情与怀念，阿长出身低下，表明她的粗俗是情有可原的，她的管教很不适合儿童心理，但心是好的。她年轻守寡，非常不幸，出来做工，没有别的奢望，但求顺顺溜溜。在写法上，采用了欲扬先抑的写法。是在为山海经一事做铺垫，更好地突出了重点。; 文章运用了先抑后扬的写法，是为了突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情。先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文“我”对她的敬佩和怀念。; ; ;新的敬意;综前所述, 作者详写买 山海经的事件, 意图已经非常明显. 同学们, 你们能说说作者为什么要详写这件事呢?; 作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长，但在结尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”，抒发了怎样的情感？你是怎样理解作者的这种感情的？;本文可分为几段？各段都说了写什么？ ;中 心 思 想;总结; 先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文“我”对她深切的敬佩感激和怀念之情。;为什么题目不写“长妈妈”而写“阿长”？;仁厚黑暗的地母啊， 愿在你怀里永安她的魂灵!;2、模仿本文的写法，把自己童年生活中记忆深刻的人用一二百字写下来。;默 读 父 亲; 游子吟 慈母手中线,游子身上衣。 临时密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。; 那就让我们去感恩我们的父母，感激他们把我们养大，感激他们叫我们做人，更感激他们无微不至的照顾，因为，他们是我们最亲的人。; ;研读课文;;;;